大班美术小小太空梦教案反思.doc

大班美术小小太空梦教案反思1、大班美术小小太空梦教案反思 活动名称：美术小小太空梦 活动目标 1.愿意与同伴轮番谈话，不抢着说。 2.围绕生活话题进展谈话沟通。 3.能用连贯的语言叙述自己的生活阅历。 4.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 5.鼓舞幼儿大胆正确的上色。 活动预备 1.阅历预备：熟识故事蝴蝶结的内容。 2.物质预备：教师用材料：教学读本6-1。 活动过程 一、活动导入 翻开教学读本，教师和幼儿一起复述故事，回忆故事内容。 二、创意阅读 围绕话题开展谈话活动 1.围绕故事内容进展提问，引出话题。 教师：故事开头时，珍珍还不会做什么事?后来她会做了吗?是怎么学会的? 2.围绕“我会做的事情”进展沟通，引导幼儿用“我会做”的句式说一说做某件事的胜利阅历和方法，要求其他幼儿仔细倾听，学习他人好的叙述阅历。 教师： 三、幼儿绘画(区域的开展) 师：小朋友们，太空实在是太奇妙了!比我们想象中还要神奇，今日，美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来，并与大家一起共享。不仅我们的美工区有着神奇的东西，我们各个区域里面也藏了很多神奇的东西。大家赶快去探究吧! 1.幼儿带着开心的心情进入绘画活动，教师指导，启发幼儿的想象。 2.鼓舞幼儿大胆想象自己在太空干什么，留意构图和颜色。 3.指导幼儿进展各个区域的嬉戏。 四、小结(作品展览) 幼儿相互沟通观赏作品，鼓舞幼儿大胆发言，其他幼儿仔细倾听。 活动延长 1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。 2.布置作品栏“娃娃的太空梦”，组织幼儿观赏沟通。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 2、大班美术活动教案：小小建筑设计师教案(附教学反思) 活动目标： 1、在观看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。 2、选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。 活动过程： 1、观赏建筑，感受造型的变化 (1)感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化 引入：前段时间教师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗?今日，杭教师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗? 播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。 教师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的?在观赏过程中，教师依据幼儿的答复用课件放大建筑图片，引导幼儿进展认真观看，乐观表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花 (2)观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。 过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什么不一样? 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们外形有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜爱哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进展认真的观看，围绕教师所提出的问题进展分类比照观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮忙幼儿把握由大到小、由表及里的观看方法。 教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。 (3)观看建筑物外部装饰的丰富变化。 教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活四周你有这样的发觉呢? 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 教师提问：你发觉了什么? (4)教师总结：小朋友，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。 2、设计建筑，体验胜利与欢乐。 (1)你喜爱这些美丽的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀? (2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。 (3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。 (4)幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。 (5)沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你遇到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样? (6)启发幼儿说说：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。 活动延长： 1、孩子设计建筑需要肯定的时间，可以依据孩子的兴趣、需要来打算操作的时间，活动之后，选择适当的时机展现作品，组织孩子观赏、沟通。 2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。 活动反思： 本次活动的重点定位在观看，观看也是之后进展表现的根底，所以通过层层深入地引导孩子观赏、感受、比拟、发觉，孩子的确能够并且非常愿意表达对建筑的理解。同时预备便利、效果明显的建筑图片展现，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要肯定时间的，这好像又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以依据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。 3、大班美术活动教案：小小蛋糕师教案(附教学反思) 活动目标： 1、 引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及胜利感。 2、 鼓舞幼儿用自己喜爱的材料制作一盒与众不同的蛋糕。 3、 通过操作活动，使幼儿的思维力量、动手力量及协作力量得到肯定的提高。 4、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、 幼儿实地观看蛋糕店，丰富有关蛋糕的学问，共同搜集各种制作蛋糕的材料。 2、 相关课件和电教设备。 3、 分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。 4、 室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。 活动过程： 一、引题激趣引出蛋糕。 师：蛋糕是小朋友最喜爱的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一局部) 二、争论、观看了解蛋糕。 幼儿先相互描述自己过生日或平常吃的蛋糕的模样，然后再认真观看画面中的图象，答复教师的问题。 1、 蛋糕的主要局部(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形 2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。 3、 一盒美丽可口的蛋糕是怎样做成的呢?假如你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由争论) 4、 观看课件其次局部。(演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。) 三、自由制造制作蛋糕。 1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起争论每个材料的用法。 2、 鼓舞幼儿用自己喜爱的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。 3、 教师巡回指导。 4、 启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。 四、体验、沟通展现蛋糕 幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品卖蛋糕。 活动反思： 艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开头就对活动布满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持开心的心情，个个兴致盎然，完全沉醉在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。假如在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的欢乐! 4、大班美术小小太空梦教案反思 活动名称：美术小小太空梦 活动目标 1.愿意与同伴轮番谈话，不抢着说。 2.围绕生活话题进展谈话沟通。 3.能用连贯的语言叙述自己的生活阅历。 4.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 5.鼓舞幼儿大胆正确的上色。 活动预备 1.阅历预备：熟识故事蝴蝶结的内容。 2.物质预备：教师用材料：教学读本6-1。 活动过程 一、活动导入 翻开教学读本，教师和幼儿一起复述故事，回忆故事内容。 二、创意阅读 围绕话题开展谈话活动 1.围绕故事内容进展提问，引出话题。 教师：故事开头时，珍珍还不会做什么事?后来她会做了吗?是怎么学会的? 2.围绕“我会做的事情”进展沟通，引导幼儿用“我会做”的句式说一说做某件事的胜利阅历和方法，要求其他幼儿仔细倾听，学习他人好的叙述阅历。 教师： 三、幼儿绘画(区域的开展) 师：小朋友们，太空实在是太奇妙了!比我们想象中还要神奇，今日，美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来，并与大家一起共享。不仅我们的美工区有着神奇的东西，我们各个区域里面也藏了很多神奇的东西。大家赶快去探究吧! 1.幼儿带着开心的心情进入绘画活动，教师指导，启发幼儿的想象。 2.鼓舞幼儿大胆想象自己在太空干什么，留意构图和颜色。 3.指导幼儿进展各个区域的嬉戏。 四、小结(作品展览) 幼儿相互沟通观赏作品，鼓舞幼儿大胆发言，其他幼儿仔细倾听。 活动延长 1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。 2.布置作品栏“娃娃的太空梦”，组织幼儿观赏沟通。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。