和田的维吾尔教学设计.doc

《和田的维吾尔》教学设计
——人教实验教材第十二册语文第二组略读课文
西乡县城北小学 熊祥丽
第一部分：教学设计
一、教学目标分析
u 知识与技能目标：
1、有感情的朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点；
2、结合远程教育资源及其它资料，理解文中出现的富有维吾尔风情的词语。
◆ 过程与方法目标：
1、充分运用远程教育资源，引领感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。
2、体会作者语言的生动形象，领悟表达方法，提高欣赏和评价能力。
◆ 情感态度价值观目标：
感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神，激发对祖国文化的热爱和赞美。
二、教学内容及重点、难点分析
知识点内容
◆ 主要知识点
课文以“我”在和田的一次经历为开头，分别为我们介绍了和田维吾尔人的豪气与乐观、热爱土地、爱美、能歌善舞4方面的特点，最后以一自然段与第一自然段前后照应，总结维吾尔人豁达乐观的性格特征：纵使生活再苦，感觉也是甜的。条理清楚、结构严谨、生动形象是本文在表达上的特点。
◆ 基本理论观点
1、兴趣是最好的老师。充分发挥远程教育资源的优势，创设良好的教学情境，旨在促进学生兴趣的萌发，促使学生主动愉快地投入到学习之中，有助于更大可能地提高教学效果。
2、教师有效导引，学生自主参与，融汇新课程“教师为主导，学生为主体”的角色定位理念，真正体现学生是学习的主人这一学习观念
教学重点
了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点以及民族风俗。
相关难点问题
学习和体会文章的写作手法，并在自己的习作中学习、运用。
热点问题
如何有效地运用远程教育资源，促进学生的有效学习。
三、教学对象特征分析
1、学生喜欢能歌善舞的维吾尔民族，对课文内容很感兴趣。
2、课文中出现的民族特色的描写，对学生的阅读理解有一定障碍。
四、教学策略分析
1、运用远程教育资源，引领学生置身异域风情，激发学习兴趣；
2、在自主阅读感悟的基础上，运用自己喜欢的学习方式阅读感兴趣的内容，实现整体感悟和重点品读的有机整合。
五、教学媒体设计（媒体类型为视频、图片、动画等，按照教学实际需要依次填写）

媒
体
的
选
择
媒体
类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
使用时间
备注
Mp3图片
新疆民居、服饰
中国地图
创设情境
形成印象
设疑-演示-交流
2分钟

图片文本
食品馕的图片等及文字介绍
形象感知
加强理解
交流-演示
1分钟

视频
新疆歌舞
升华印象
激发情感
设疑-欣赏-交流
3分钟

六、教学时间：
一课时
七、教学过程设计与分析
（一）导入设计
情境创设导入式（3分钟）
1、谈话过渡。今天，我们将走近一个极富魅力的少数民族，请看——（欣赏富有新疆维吾尔族特色的民居和服饰图片和mp3音乐。）
2、交流印象：关于新疆、维吾尔以及和田，你有哪些了解？
3、、你们了解得真不少。作者权鹏飞又将在本课中为我们介绍了哪些维吾尔族的特色呢？让我们一起走进第9课——。
（二）教学过程设计
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
初读课文
感知内容
1、用比较快的速读阅读课文，感受和田的维吾尔带给我们了怎样的印象。
2、检查词语认读情况。
1、 读文交流初读收获。
2、认读词语，看图片理解。
再探和田维吾尔人性格，激发学生学习的自主性。
6
分钟
浏览课文
理清脉络
引导学生浏览课文，交流维吾尔族人民的4个特点和中心句。
同桌合作，全班交流
整体把握文章内容的能力。
4
分
钟
品读课文
自主学习

1、交流自己喜欢的学习方式。
2、用自己确定的方式选择和田的维吾尔人的一个特点，或者一个自然段展开学习。
1、交流学习方法。
2、运用自己喜欢的学习方式展开学习。
学生自主选择学习方式，充分体现“学生是学习的主人”的新课程理念。
5
分
钟

品读课文
感受异域
民族风情

3、引导学生交流汇报。
教师重点指导：（1）豪气乐观的维吾尔。
生自主交流后，教师重点指导，想象夜晚的情景，激发学生的敬佩之情，朗读中心句。
（2）热爱土地的维吾尔；让我们继续交流。
学生交流后，指导朗读。
（3）爱美的维吾尔。
学生交流，教师引导，从花、都帕、埃德莱斯绸三方面体现。
花还会开在什么地方？（想象）语言小练习。
（4）能歌善舞的维吾尔。
指导学生交流后，引导学生欣赏视频——维吾尔族歌舞。
3、交流自己的理解和感悟。感情朗读。

（2）集体汇报体会情感，融入朗读。
（3）集体汇报，互相补充。

（4）交流、补充。
（1）简要指导，将作者的体会与情景相结合。

（2）简要交流对他们热爱土地的理解。
（3）以词语填空为导引，巧妙地将学生的阅读体会和理解融为一体。
（4）欣赏维族歌舞，升华学生的情感。
16
分
钟
升华情感
书写感受
1、读完课文，欣赏完歌舞，书写领略维族风情后的感受。
2、引导交流汇报。
课外阅读推荐——引导读资料中一名学生的感受。

书写感受并交流。

读写结合，整合语文学习。
4
分
钟
全课总结
布置作业

1、简短交流其它维族的课外资料。
2、总结。
3、作业自选屋。
交流收集的民族特色资料。

在总结回顾中得到情感升华。
2
分
钟
板书设计：
9﹡和田的维吾尔

豪气与乐观

         苦 乐 热爱土地  热爱生活
                        爱    美
                        能歌善舞

4