《找朋友》中班教案3篇.doc

找朋友中班教案3篇找朋友中班教案 篇一 活动设计背景 在小班学习活动“好朋友”的主题中，我们熟读教材，并进展一系列活动，其中发觉孩子们对“好朋友”的话题比拟感兴趣。本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。期望本次活动通过各种形式，注意过程，与幼儿生活阅历相贴近，符合幼儿的兴趣，满意每一个不同孩子的合理需要。于是我们进一步进展课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知进展。 活动目标 1、体验与教师、同伴一起活动的乐趣。 2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。 教学重点、难点 怎样分类与配对 活动预备 1、家长资源的利用： 家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。 请家长与教师共同制作幼儿操作材料。 2、教师资源的利用： 操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。 活动过程： （一）开头局部 师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗？今日我们来找朋友吧！ 宝宝音乐嬉戏“找朋友”。 师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？的朋友是。好朋友亲一亲，抱一抱吧！ 师：我们再去找一位好朋友好吗？再次嬉戏。 （二）、根本环节： 我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？ 1、实物：（饭碗、勺子） 师：这是谁？（出示饭碗）。饭碗的朋友是谁呢？ 小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子） 2、图片：（枕头、被子） 师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。枕头的朋友是谁呢？ 小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和教师一起说说。 3、声音：（小鸟、大树） 师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？ 小结：小鸟的朋友是大树。 （三）、完毕环节： 师：我们小五班里还有很多好朋友在自己家里，他们也想找好朋友！我们来帮帮助好吗？宝宝去看看，客人是谁？你情愿帮谁找朋友呢？ 教师巡回，关注孩子，和个别孩子沟通。 （四）、延长环节： 区域活动中连续让幼儿尝试配对。 找朋友中班教案 篇二 活动目标 1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。 2、能细致地观看并说出物品的数量，尝试对物品进展初步统计。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。 2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。 活动过程 一、开头局部 1、导入 师：孩子们，春天来了，花园里开满了美丽的鲜花，我们一起到花园里看看吧。 （教师出示花园背景图） 师：哇，好美丽的花园，谁能告知大家花园里都有什么颜色的小花？ 二、根本局部 2、点数小花知道8添1是9 （1）师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？ （2）请幼儿争论：怎样让蓝花变成和黄花一样！ 教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。 （3）怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8。 3、嬉戏花儿找朋友 师：孩子们花园里开了这么多美丽的鲜花，不光我们小朋友喜爱，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的嬉戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。 （教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）教师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。 师：其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀？ 幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。 师：是这样吗？我们一起来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在教师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在全部的小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。 （教师再找局部幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。） 师：我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么？ 幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。（表扬鼓舞幼儿。） 4、抢椅子的嬉戏 我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的嬉戏吧！ （1）教师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。嬉戏规章：音乐开头，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。 嬉戏完毕，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小朋友？（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。 师：现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。 （2）再换一组（8人）幼儿嬉戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新嬉戏。 5、找找数量是8和9的食品 师：刚刚的嬉戏好玩吗？是不是有点累了，肚子饿吗？ 幼儿：饿。 师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。 教师出示食品店图片和统计表 师：请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8？ 那些食品的数量是9？ 三、完毕局部 沟通共享统计结果 教学反思： 通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生动好玩，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的学问、力量都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、思索和解决这些问题，为幼儿学习数学效劳。 找朋友中班教案 篇三 教学目标： 1、能正确点数10以内物体的数量和精确认读10以内的数字。 2、能将物体的数量和相应的数字进展配对。 教学预备： 1、五颜六色的花朵很多。 2、贴有数字的筐子人手一个。 3、磁带多开心 教学过程： 一、导入课题，激发兴趣。 师：小朋友，告知你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参与生日晚会，你们想去吗？（幼儿答复） 师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由答复）教师对幼儿的答复赐予确定。 师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿答复） 二、认读数字。 1、师：今日教师为小朋友预备了一些美丽的小筐子，大家认真看一看，小筐子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由答复）教师准时给于确定。 2、幼儿读自己筐子上的数字。 3、互读朋友筐子上的数字。 提问：你看到了哪些数字，都是什么？ 三、幼儿开头嬉戏（采花） 导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观看一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说） 提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。 1、第一次采花。采花完毕后，让幼儿说一说：“你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。“ 2、幼儿相互检查一下看是否正确。 3、幼儿互换筐子再次采花并验证。 四、嬉戏：找朋友 1、我们采了这么多的花，小蜜蜂肯定特别快乐，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前教师有一个要求：音乐停了之后，你们要听教师的口令，根据教师说出的数字找朋友。 2、幼儿再次嬉戏。 3、先找朋友（人数够可邀请教师）再跳舞离开教室。