1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,1/12,2/12,3/12,4/12,5/12,6/12,一滴泪掉下来有多久,1.,请说出文中第一自然段作用？,经过写“我”坐车时间之长，从侧面表现出这,所学校所在山村偏僻，为下文故事,情节发展作铺垫。,2.,看到受伤父母，李想为何,跟没事人似?,多年与父母分离，感觉生疏,怨恨父母，多年来把自,己扔 在 家里。,7/12,3.李想为何由以前上课走神，转变
2、为以后 认真听讲？,答案：外出打工父母决定以后留在李想身边，这会让他重拾了久违爱，又取得了生活希望。,4.赏析“他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风”,这个句子利用比喻修辞手法，,生动形象地将卸下心理负担,李想欢快与轻盈,描绘了出来。,8/12,5.综合全文，你以为这篇文章对我们父母有什么启示？,孩子在成长中不但仅需要金钱，更需要父母陪同与爱护，希望父母,不要在孩子成长,过程中缺失。,6你想对文中李想说些什么？,此题必须用第二人称“你”,往返答。,9/12,6.阅读以下句子，回答以下问题。,泪水在眼眶里晃，他昂这头，愣是不让它落下来。（结合上下文，品味“晃”和“昂”表示效果。）,他头也不回地说：“俺
3、娘会洗”。“娘”这个字拖得老长，喊得格外响亮。（为何李想将“娘”字拖得老长，,喊得格外响?),“晃”和“昂”生动传神地李想强忍泪水、绝不低头情景，表现了他倔强和坚强。,父母回来后，李想得到了父母关爱，尤其开心和自豪，所以他将“娘”字拖得很长，喊得格外响。,10/12,7.仔细琢磨文村民议论，第一人称把老师“挫败感”详细描绘出来。（4分）,示例:多么冷漠孩子啊，他终究在想,什么？我真是失败啊，一个如此需要,关心孩子我竟一直没能走进他内,心世界，我真惭愧啊。,8.有些人把题目改为“一个留守儿童故事”你认为哪个好？请简述理由。,例一：原题目好，它概括了文章主要情节，题目新奇，能吸引读者阅读兴趣。,例二：改后题目好，能概括文章主要内容，也能引发读者对留守儿童思索和关注。,11/12,9.依据故事发展，用文中词语填空。,父母刚离家时，（难过难过）父母离家五年，（,),父母因车祸受伤，（）父母留在家以后，（开心高兴）。,1,0.“一滴泪掉下来有多久”结合全文概括李想这一滴泪掉下来经历了怎样过程？,父母外出打工，他哭干眼泪；与他人打架，昂着头不让眼泪落下来；父母打工回家受伤，他像没事人一样；,父母决定不再外出打工，他取得了母爱,终于掉下了眼泪。,11.第二段“头疼”意思是什么？李想让老师头疼是什么事？,上课不认真听课；性情冷漠，好打架，不愿和老师沟通。,12/12,
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