1、
赴河北学习心得体会
采他山之石以攻玉
纳百家之长以厚己
---------赴河北丰宁培训学习心得XX县区铜钱乡九年制学校
王碧强
4月26日至28日，我有幸参加了由教育局副局长侯斌、培训中心主任巩万忠带队的“跨越式”实验校校长赴河北丰宁的培训学习活动。本次培训学习我们重点参观学习了天桥小学和幼儿园、窄岭小学和幼儿园、塔黄旗小学和幼儿园、以及丰宁XX县区的五所小学。参观校园文化建设、楼道墙壁布置、均衡发展工作、功能室建设、社团才艺展演、听跨越式课堂、观看学生情景剧表演、学生现场作文测试、与跨越式专家交流经验。通过参观学习、座谈交流、让
2、我看到丰宁教育的均衡发展和“跨越式”项目丰硕的成果，也感到两地教育的差距所在，感触颇多，体会很深，现将培训学习的点滴心得总结如下：
一、教育是一项系统工程，需要长期的坚持和传承丰宁的均衡发展和跨越式课题之所以做取得了优异的成绩，尤其是跨越式实验课题走在了全国的前列，是因为有专注做教育、做跨越式实验的丰宁教育者，他们默默坚持，无私付出，坚守教育，永不放弃的精神值得我们学习。丰宁从2004年开始推行跨越式课题实验，已走过14年28个学期，虽然在课题实施过程中遇到过困难、困惑，但他们一直的坚持，在困难中奋进，研究问题，认真反思，请专家指路，终于探索出一条课题实验的新条路子。丰宁的特色教育
3、做的很好，学生的艺术素养和综合能力让人惊叹，这并非一朝一夕能形成的，是教育人长期培养，经过长期的实施和传承才培养出来的。
二、明晰的办学理念是学校发展的灵魂所在
教育的腾飞源于理念的超前，丰宁各学校都有明确的办学理念。办一所怎样的学校，是学校所要深思的命题。只有明晰的办学思路，才能确保正确的发展方向。如丰宁一小的“求知、崇德”的办学理念，强调了要培养德智全面发展的人才，丰宁四小的额“精致与精品”的办学思想，把创办精品学校做为学校发展的愿景。学校最求个性化办学，坚信每个人的内心都沉睡着一粒种子，潜能深埋，成长无限，提倡学生的自然发展理念，遵循人的成长过程，把培养健全人格和
4、独立生存公民做为学校的终极目标，取得了很好的效果。
一所好的学校，必须有无形的神的所在，这种神是引领学校发展和浸润师生心里的动力源泉，让人一走进学校就能感觉到学校强烈的吸引了和魅力所在，同时这种神通过多元的手段和多样活动来支撑，使之内涵饱满，这种神就是学校的办学理念。
三、主题鲜明的校园文化增添了学校的魅力
学校文化是经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，是师生价值观念、办学思想、群体意识、行为规范、办学精神与环境氛围的集中体现。丰宁各学校的文化建设底蕴深厚、特色鲜明、高档次、多形式，一校一品、一校一特色，充分体现出学校文化精神的引领与传承。校园的规划、
5、楼道的布置、环境的创设、理念的定位、色彩的搭配、都让人感受到浓厚的文化氛围。隐性的校园文化浸润学生的心灵，是对学生的灵魂的教育与引领。丰宁学校的校风、学风、教风建设，学生的文明礼仪，习惯养成，师生关系、书香校园建设、师生的价值取向，丰富校园的隐性文化，"使每一个人都能找到发挥、表现和确立自己力量和创造才能的场所”彰显了学校的文化魅力，让人陶醉其中，流连忘返。
四、学生的习惯养成教育为学生的终身发展奠定了基础思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。丰宁教育最大的成功是培养了学生良好的习惯，这些习惯为学生的终身发展奠定了基础。尤其是学生的书写习惯和课堂习惯，学生书写规范
6、字迹工整，写作水平很高，现场作文能力很强，短短的四十分钟，学生就能书写千字作文，而且主题鲜明，层次明晰，语言优美，这是教师长期培养的结果。学生在课堂很规范，听讲认真、互动积极、敢于表演展示、善于合作探究，这些习惯都助推了课堂的高效与实效，提升了课堂教学的质量。学生课间能文明活动，礼貌待人，行为习惯。卫生养成等都做得很好，都是值得我们的学生学习的地方。
五、特色教育是丰宁的一大品牌
通过观看学校各社团的展演，感受到丰宁的学校非常注重学生特长的培养和特色教育，学校社团丰富、形式多样、学生的艺术水平也很高，尤其是实验小学的社团活动，有少年足球、陶艺制作、剪纸、乐队等，学校在
7、社团活动中掌握了一到两样特长，既丰富了学生的校园生活，有培养了学生的意识特长，真正做到了文化课与艺术课并进的效果。丰宁三小的主题活动也很有特色，根据学校实际，结合德育教育的重点，把每月一次的主题德育活动固定下来，选题、策划。组织、实施、总结、感悟、内化、展演。做成了一年的品行教育课程，这和我校的主题月活动从形式上是一样的，但人家做的很实很细，已成体系，我们还有继续学习人家的长处，把我校的主题月做成特色，逐步形成一校一品，一校以特色的发展设想。
六、多彩的课程体系丰富了教育的内涵
丰宁各校的课程体系很完备，学校的课程建设发展成为特色，他们构建了生态课程体系，称之为大树课程，分为：根脉课程、主干课程和枝叶课程，根脉课程是指学校的德育课程，主干课程是指国家课程，枝叶课程是指校本课程，三级课程都有课程保障，专题研究和活动助推，完备的课程体系丰富了教育的内涵，满足了学生的教育的需要，助推了教育的发展。
通过参观培训学习，让我心灵受到了极大地震颤，也让我明白了作为一个教育人的责任与使命。两地虽然存在着极大地区域差异，但作为教育人的心情是一样的，肩负使命、自我加压、在困难中前行，为学校的发展和师生的成长贡献自己力量，我相信只要上路，就不怕路途遥远。
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