高一物理力、重力北师大版知识精讲.doc

高一物理力、重力北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容： 力、重力教学要求 1. 力的概念 2. 力的示意图 3. 力的分类 4. 重力 5. 重心重点难点 1. 力的概念 2. 力的分类 3. 重心的变化教学过程 1. 力的基本概念： （1）力的概念：力是物体与物体的作用。 （2）力的作用是_。任何力都具有施力物体和_。力不能_物体而存在。 （三空分别是“相互的”，“受力物体”，“离开（或脱离”） （3）力的测量工具：测力计（“最常用的测力计是弹簧测力计”） （4）力的单位：牛顿，N （5）力的作用效果：改变物体的运动状态，改变物体的形状。（运动状态的改变是指：物体运动方向的改变或速度大小的变化。） （6）力是改变物体_的原因。 （填“运动状态”） （7）力的作用可是接触的也可以是不接触的（比如拉力、推力、压力等，需要接触。电场力、磁场力、重力的作用可是不接触的） 总之，力有以下几种性质：物质性、相互性、矢量性。要表示一个力必须分清施力物体和受力物体，必须表示出它的大小、方向、作用点，即矢量性。 2. 力的表示方法： 力的示意图：用有向线段表示力的方向和作用点的图，叫做力的示意图。 力的图示：用有向线段表示力的方向和作用点、取标度并通过有向线段的长度表示力的大小。它们的区别在于：力的图示除表示力的方向和作用点外，还表示力的大小。即力的大小、方向、作用点，正好是力的三要素。而力的示意图中并不表示力的大小，不取标度。 3. 力的分类（今天我们学习的是它的两种分类方法）： （1）按力的性质分重力、摩擦力；弹力、电场力、磁场力、分子力等（性质力） （2）按力的效果分引力、斥力；压力、支持力、浮力、动力、阻力、拉力等。 （这里还有两个没有学过的知识，我们提前简单地做一下介绍。第一个是“弹力”，“弹力”这一概念是中学物理中同学们遇到的第一个难理解的概念，它包括三层含义，先是“变形”，二是“恢复原状”，三是“产生弹力”，然后叙述：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这个力就是弹力。第二个是“电场力”，请同学们想象中学学到的“摩擦起电”中带电体吸引轻小物体，初中学到的“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”，实际上物理学上把这种力叫做电场力；同理，磁体间的作用力就叫磁场力。） （实际上到目前为止，我们所见到的性质力一般不超过这六种。） 4. 重力： （1）概念：由于地球吸引而使物体受到的力。（注：不等于地球对物体的引力） （2）重力的方向：竖直向下（注：不等于垂直平面向下） （3）重力与质量的区别：第一概念不同，质量是“含有物质的多少”，而重力是“地球的吸引而产生的力”；第二是方向性不同，质量没有方向，而重力有方向，方向竖直向下；三是地域性不同，质量不随地理位置的变化而变化，而重力会随地理位置的变化而变化。比如同一物体在地球上和在月球上的质量是相同的，但它们的重力不同。 （4）重力与质量的联系：在同一地点，物体受到的重力与物体的质量成正比。 即Gmg（g9.8 N/kg）（现在一定要强调“同一地点”） （5）重力产生的原因是：地球对物体的吸引。 5. 重心： （1）定义：我们认为物体各部分所受到的重力都集中在一点，这一点叫做物体的重心。（注：物体的各部分均要受到引力的作用，效果可以认为集中在某一点，该点叫做物体的重心。） （2）规则物体的重心，在物体的几何中心。（这里的规则物体是指“形状规则”“质量分布均匀”）（均匀圆球、均匀木棒、均匀圆环、均匀长方体的重心在什么位置？） （3）不规则物体的重心的位置决定于物体的质量分布和它的形状。 （4）物体的重心可能在物体上，也可能在物体外，任何物体都是这样。（比如：质量均匀的铁环，重心不在铁环上。） （5）确定不规则或质量不均匀物体的重心的方法：一是悬挂法。【模拟试题】 1. 用力的图示法表示下列各力： （1）马水平拉车的力300N。 （2）用斜向上与水平方向成30的力，大小200N，向右拉物体。 2. 把下列的力按“性质力”和“效果力”进行分类。 弹力、重力、动力、摩擦力、磁力、阻力、压力、支持力、拉力、斥力、引力 3. 判断题。 （1）物体的重力总是大小不变的。（ ） （2）重力就是地球对物体的吸引力。（ ） （3）重力的方向总是垂直向下的。（ ） （4）把物体从赤道拿到北极，物体的重力将增大。（ ） （5）物体的重心一定在物体上。（ ） （6）形状规则的物体，其重心一定在其几何中心上。（ ） （7）细绳下吊一小球，细绳的拉力总等于小球的重力。（ ）【试题答案】 1. （1） （2） 2. 性质力：弹力、重力、摩擦力、磁力 效果力：动力、阻力、压力、支持力、拉力、斥力、引力 3. （1）（2）（3） （4）（5）（6） （7）用心 爱心 专心