领导力理论学习心得.docx

领导力理论学习心得
校研会黄常毅
这次讲座旨在提高我们对领导力的认识，为我们以后走上领导管理工作起到引领作用，内容深刻，具有指导意义。
管理好公司才能更好地驾驭公共资源---韦尔奇。把管理者培养成教导者，领导者要多向他人输送自己成功的管理经验，把帮助别人成功作为人生乐趣。保洁公司成功的经验表现在：首席执行官=首席人才官。保洁的成功有它制胜的法宝：
1、差异化营销，
2、当保洁遭遇海豹突击队。保洁公司投入到研发的20亿支出中，有一半是用在领导力培训上，足以说明保洁公司对人才培养中领导力的重视。
管理者需要具备技术技能、人际能力以及概念技能，这也对应着管理的三个层次“战略规划层（是否实施，何时实施），战术计划层（怎样实施），运行管理层（怎样做好），而各个层次的领导者对这三个层次技能需求不同，基层领导更应该具有技术技能，最上层的领导则更需要概念技能，但这并不是说着三个技能在不同领导层的体现是孤立的，中间是需要各层级的转化，模型价值就是指如何实现各层级的转化，以及如何在新层次上胜任，是中层培训的关键。
领导者还需要具备的关键能力：
1、行政能力，
2、督导能力，
3、沟通能力，
4、认知能力，
5、人际技巧。工作中更需要正直诚实、能够激励他人高效工作的领导者。领导力表现在：影响力=对外输出价值观的能力+激励能力。赫茨伯格在如何引起人们工作动机的因素中提出双因素理论，即保健因素跟激励因素，其中保健因素需要结合马斯洛需要层次理论理解，即人要逐步实现生理需求、安全需求、社会需求、受到尊重需求、自我实现需求；好的领导更能激励人心。此外还要提高自己的伴生能力，为员工设定合理目标，为组织建立清晰地蓝图和目标；努力加强自己的创新能力，而创新往往是具有破坏性的；培养他人更好的团队合作能力，做好榜样。在培养高效能领导者要注意从以下几个方面着手：
1、结果导向，
2、引导变革，
3、具有特性，
4、人际技巧5，个人能力。
领导力无法速成，大概要花20年的时间去培养一个具有好的领导力的管理者，但是我们可以从以下几个方面切入：
1、迅速取得一些小成功，
2、重视行动所具有的象征意义，
3、明确重点，
4、开展试点项目。
第二篇：领导力理论领导力理论
2012年5月17日下午4。30，我有幸走进物联网学院报告厅，接受了校团委王维老师为我们做的领导力理论的培训，在王维老师幽默风趣的讲解中，今天的学习拉开了序幕。
首先，王维老师通过面试中的提问，指出学习的目的在于如何认知自我，只有不断认知自我，才能有针对性的加以改正提高。接下来，王维老师通过ge公司和保洁公司的案例，向我们讲解了领导力培训的重要性，正是因为这两家巨头公司重视领导力培训，并且花巨资用于领导力培训，才成就了他们今日的规模。紧接着，王维老师从管理层次结构来带领我们看待领导力，首先说到的是安东尼结构，把管理层次分为执行层、管理层、决策层。三个层次分工明确，协调合作，才能促进工作高效进行。然后，王维老师领用了罗伯特·卡茨的领导者技能划分，进一步讲解了这三个阶层各自所需要的不同的技能需求。但是，很多时候三个层级的工作存在交集，如果硬生生的将他们明确划分，实为不妥，这个时候eml中层成长模型图就能更好的解决问题，这个模型很好的解决了如何实现各层级的转换，以及如何在新层级上胜任，是中层培训的关键。接下来，王维老师向我们传授了领导者应该具备的四种能力：行政能力、沟通能力、督导能力和认知能力。
既然高效的领导能力如此重要，那么我们应该如何培养呢。王维老师进一步利用了一个图标向我们展示了5中行为模型下的16中关键能力，并且指出在这些关键能力中，核心能力是激励他人高效工作的能力，领导的最佳定义可以用一个等式实现：影响力=对外输出价值观的能力+激励能力。关于激励，王维老师借用了赫兹伯格的双因素理论和马斯洛的需求层次理论向我们指出不同的员工采取的激流措施也应该各异。在培养领导能力的同时，我们还需要注重伴生能力的培养，包括为员工设定合理的目标、为组织建立清晰的蓝图与目标，具备创新能力且敢于冒险，培养他人的品质，跟好的团队合作能力，做好榜样等。虽然领导力如此重要，但是它缺少无法速成的，否则，下次将会如facebook上市一般惨烈。
最后王维老师向我们传授了新任领导者的“速赢”锦囊。第
一、迅速取得一些小的成功，一方面树立形象，另一方面可以增强信心。第
二、重视行动所具有的象征意义，必要时候富裕一些神秘色彩。第三，通过制度创新，明确重点。第
四、可以开展试点项目，逐步取得大的成绩。
通过王维老师的精彩讲解，我们目瞪口呆，佩服的五体投地，今天的学习对我们今后的工作开展具有重要的作用，我将以饱满的热情，坚定的信念不断提升自己的领导能力，为社团工作贡献出自己的一份力量。
第六组商学院严波2012年5月17日
第三篇：领导力学习心得成为领导者就自己决定该怎样活着
彼得德鲁克认为，要成为管理的真谛不在于知，而在于行。他在著作和工作中倡导管理者要学会管理时间，然后管理自己，最后才能成为卓有成效的管理者。因为人与人最小的差距是智商，最大的差距是坚毅。在这个世界上，我们的自我感受和结局完全依赖于我们支持自己成为什么人，做什么事。
通常人总是要经历了才能长大，多数人是后知后觉的，除了天才。摔倒了，在原地爬起来；迷失了，找回出发的方向；失恋了，痛定思痛之后重拾信心，然后在最美的华年里遇见最好的自己。在实践中总结经验教训，方法论的总结性结果结合到任何一项实践中总能发挥作用，学以致用；学前人，然后修正自我，发现问题就得变，求变，自变，变则通达，在压力之下优雅的向着既定目标前行。
一个人的行为是内在的体现。知，然后行；行，然后知。知行合一的去做人做事，成为一个强大的人才有能力带领一个组织走向壮大，披荆斩棘迈向成功。成为一个组织的领导者，决策力、组织力、执行力、创新力、影响力无不来源于兼容并蓄的积累，有容乃大的气度与格局，精益求精坚持不懈的追求。在有限地时间里和不断变幻中的空间里遵循自然规律，创造尽可能多的价值。很多人喜欢马克吐温的那句经典：这是最好的时代，也谁最坏的的时代。然而对于我们每一个人来说，我们所处的这个时代的每一天都是唯一无可替代的，这个时代最好或者最坏并不重要，重要的是在这个属于我们的时代得创造出属于我们自己的价值。
倾听内心的声音，信赖内心的声音，这是领导最重要的教训之一。一个体验不到任何乐趣的人，肯定是在做自己不愿意做的事。要么是为环境所迫，要么就是他自己犯了大错。普通人与勇士之间的根本区别就在于，勇士把一切都当做挑战，而普通人把一切都当作是赐福或诅咒。除非你愿意冒险，否则将遭受麻痹性的抑制，将永远也无法最大限度地发挥自己的潜力。要实现你的愿景，错误是不可避免的，那是走向成功的必然步骤。
我们必须要明白，这个世界只能靠行动而不是沉思来把握。在人的攀升过程中，最强大的动力就是在自己的成长中得到的快乐。喜欢做自己擅长的事情，而且在完成之后，喜欢做得更好。所以说，成为领导者是在他们自己决定该怎样活着的那一刻。学习不是为了占有新的知识，而是为了成就新的自我。赫胥黎说：“要像一个小孩一样在事实面前坐下来，愿意抛弃任何先入为主的观念，谦恭地追随大自然的引领去任何地方或深渊，否则你将什么都学不到。”大部分的天赋仍旧是尚未充分发育的。
要成为一个领导者，在于要成为那个要成为的自己，充分利用自己—你所有的技能，天赋和活力，反思过往，规划未来，执行好当下，从而让你的远景得以展现，并且享受这个成长过程中乐趣。和固执于任何具体的抱负或愿望相比，更重要的是要对自己想要的生活方式有抱负，这样，其他的事情就会水到渠成，不至于让未知和恐惧挡住自己的去路。
那些我们称之为大师的人，都对自己的事业有着近乎不知羞耻的热情，那些踏上驾驭之路的人，都乐于冒险，乐于干傻事，譬如最有效的学习就是最像游戏的学习，学习如何成为游戏的操控者。
2013年5月27日
梁忠坤
第四篇：领导力学习心得中国人民大学2011mbap7班学号：2011102228姓名：谢雯
领导力学习心得
读史可以明鉴，知古可以鉴今。我作为一名地产行业行政管理的中层管理人员，经过领导力的课程学习，感觉有很大的收获。我认为很多中层和基层领导者不敢面对冲突，不敢面对问题去进行解决。是因为缺乏自信，缺乏领导者所必须具备的技能。
一名中层的领导者最起码要具备12项技能。
◆决策管理
企业管理的重点在于经营，经营的重点在于决策。在企业生产经营的过程中，存在大量需要决策的问题，决策分析是各级领导者的基本技能。决策的正确可以使企业沿着正确的方向前进，取得好的经济效益；决策的失误会给企业带来巨大的损失，甚至导致破产。◆时间观念
有效地利用时间，可以提高工作效率。怎样把最有效的时间，放在最能够创造领导绩效的关键性的目标和任务上，这是一名中层领导者应该具备的一项较为重要的技能。◆授权的技巧
领导者本身就是在通过别人完成自己想要做的工作，那么应该如何去授权呢。确定一个有效的管理幅度是非常重要的。所谓管理幅度，是指一名领导者所能直接领导下级人员的数量。由于各级管理人员的经验、知识、能力有限，因此在进行职权划分时，必须根据不同岗位的性质，确定管理幅度，以保证管理工作的有效进行。
◆沟通的技巧
无论跟上级、同事、下属相处，还是跟客户、供应商相处，都需要灵活的沟通的方式。可以说沟通在很大程度上影响了人际关系，影响到领导的绩效，所以掌握沟通的技巧是非常重要的。
◆目标管理
公司的远景目标、年度规划、季度目标的制定对公司的发展是至关重要的。大量的企业所谓的目标管理其实是在做指标管理，因为他们只关注销售和利润，而忽略人员管理，忽略企业的文化等等，这不是真正意义上的目标管理方式。
◆绩效评估
绩效评估是对员工在工作岗位上的行为表现测量、分析、评价的过程，以形成客观公正的人事决策。员工的工作任务完成了，领导要给他什么样的认可呢。工作任务没有完成，领导应该给他什么样的惩罚呢。这就是绩效评估的方式。
◆激励的技巧
领导者激励，主要是领导者的品行给企业员工带来的激励效果。企业的领导者是员工的表率，如果领导者具有较强的能力，能给企业带来较好的经济效益，有助于员工的价值实现，会对员工产生巨大的激励作用。
◆应变能力
面对复杂多变的经营环境，作为企业领导必须能审时度势，随机应变。对于组织结构的变革、市场策略的更新、人员的变化和调整要应对自如，果断地做出合乎实际的决策。◆驾驭能力
组织和协调是驾驭能力的重要环节，为了有效地完成企业的目标，要善于观察判断，调动所有员工的积极性，以保证企业高效地运行。
◆会议管理
作为领导者差不多有30%～50%的时间是在开会，对于怎样开会，并不是所有的领导者都清楚。常常是会而不议，议而不决，决而不行，行而未果。其实开会也有技巧，有必经的过程和阶段，领导者必须要懂得会前怎么准备，会中怎么去执行，会后怎么去追踪，这是一项技术性很强的工作。
◆对个体的领导
企业的员工以企业为其主要的生存空间，作为领导者要时刻关心员工的需要和员工的困难，同时要尊重知识、尊重人才，注重对人才的培养和使用，以便更好地实现对员工个体的领导。
◆对团队的领导
团队的成员要学会互相信任，要坦率真诚。作为团队的领导者只有注重加强团队的互助合作能力，注重团队中人际关系的开发，才能更好地实现对团队的领导。
正是因为很多的中层领导者缺乏这些基本的技能，所以缺乏工作的责任和自信。合格的中层领导者必须是一个有意识不断懂得培养的管理者。其应该具备的如下：
◆技术技能
技术技能是为完成特定任务而需要运用的一种知识、方法、技巧和设备使用的一种能力。可以通过学校教育、工作实践、经验积累来掌握这项技能。这种技术技能，对于中层、高层领导者，随着职位的提升要求相对应越来越少；对于基层领导者，这种技术技能要求则要更高一些。
◆思维能力
思维能力是领导者认识自己的企业以及企业中的各个部分之间的相互关系的一种能力，也可以说是一种宏观大局，或者说掌握大局中的各个部门，能够看到它们有机的联系。对于高层领导者来说，这种思维能力还包括对这个行业发展前景的一种认识。这种洞察力，可以说领导的层级越高，这种思维能力的要求也越高。高层领导者在这方面要有足够高、足够好的思维能力。
◆人际关系能力
所谓人际关系的能力就是跟别人一起相处，或者说借助于别人去完成工作的一种能力，它包括激励、推动、协调。人际关系能力是有效运用领导艺术的最重要的一个方面，很多时候领导艺术的高和低，其实跟做人有关系，跟影响下属的水平有关系，跟自己所表现出来一些特征、个人品行有关系。例如正直、工作动机、沟通、是否具有诚信、是否执着、是否具有灵活性等等。
正是因为很多的中层领导者缺乏这些基本的技能，所以缺乏工作的责任和自信。要真正培养一名合格的中层领导者，需要数年的时间，十年磨一剑。这并不是一个漫长的等待，而是一个逐步培训的过程。合格的中层领导者必须是一个有意识不断懂得培养的管理者。有很多的企业在培养或者提升一名员工的时候，只看到这名员工相对比其他员工强一点而提拔上来，提拔上来以后是否符合这个岗位的要求呢。是否符合这个岗位的任职资格呢。这就不得而知了。那么相当多不合格的领导者充斥在领导岗位，可以想象领导的绩效会有多高。
阿克苏诺贝尔公司曾提出过“leadership——iswhatyoudowithpeoplenotwhatyoudotothem（领导艺术是什么——不是员工为你工作，而是员工和你共同工作）”，由此可以看出公司所要倡导的一种领导者的态度。团队工作目标的实现需要多环节，多渠道，多部门的相互衔接和配合，团结协作，共同完成。领导起指挥、协调作用，并不是自己身体力行去做每一项具体工作。
作为一个领导者，应该常常站在别人的角度上去看问题，也就是我们常说的换位思考。老子说过认识别人是有智慧，认识自己才是真正的聪明。换位思考是认识他人、认清自己的
最有效办法。经常换位思考，就不会出现总是抱怨别人的情况。己所不欲，勿施于人，以此心态对待别人也更为理性。对于别人给予的关爱要给予理解，要懂得感恩。千万不要认为自己所得的一切都是理所应当的。领导安排了自己的工作，同时也就提供了自己机会，取得的任何成绩都要有感恩心理。要以严谨的态度对待自己，经常检查、反省自己的不足，持续性地改进与完善自我；要以宽容的心态对待别人，能够不断发现别人的长处并给予肯定，这样就便于相互间的理解，建立信任关系，便于工作的有效开展。
21世纪的竞争是人才的竞争，立志做一个对社会有用的人才，尤其是做一个注重领导艺术的人才，就要做好长期磨练的准备。
第五篇：领导力教育理论怎样成为优秀的领导者
学习了领导力教育这门课程，我发现领导是非常需要艺术的，同时我也看到了自己的缺点和在领导方面的不足。我想这对我今后的发展是一个很好垫脚石，当我有一种领导意识，我就会主动地大胆地去领导，而不是让别人领导自己，我的人生注定要比没有意识要精彩。通过学习我知道了要成为一个优秀的领导者必须要有高尚的人品，需要极强的沟通和团队精神；需要一个积极乐观的心态和良好的心理素质；需要广泛的基础知识；需要学习和思考的能力。
任何一个人，都可能成为一名出色的领导者。但真正成为领导者的人数并不多，这并非谁有领导的天分，只是大多数人都没有注意到有意识地培养领导能力这个问题。我们想要成为一个优秀的领导者就要以知识作为基础，我们要自己主动学习书本以外的知识，向有经验的人学习，学习继承；要向历史学习，要少犯错误；学习政治，使我们保持头脑清醒；学习哲学，使我们更加聪明；学习逻辑，使我们更加严谨；学习诗歌，使我们变的灵秀；学习法律，使我们更加规范；学习经济，使我们更加务实；学习文学，让我们热爱生活；学习心理学，使我们善解人意；学习管理，我们才能保持秩序。管理是科学，管理是服务，管理是特殊的专业，管理是一种综合性的生产力，所以要向管理要效益，因此要学习。
领导者首先需要一个高尚的人品.人品能够造就信任，而信任是领导的根基。学习知识，只是服务社会手段。学会做人，是立身之本，前者学习是工具性的，后者学习是根本性的。如果重智轻德，忽视思想品德塑造，必然导致片面发展，培养出来的人有智商无智慧，有知识无文化，有文化无修养，有欲望无理想，有目标无信仰。要成才先成人，不成人宁无才。有德无才要误事，有才无德要坏事。成小事靠业务本领，成大事靠思想品德和综合素质。道德人格、思想品质比专业知识学习、谋生手段训练、竞争能力培养更重要。修炼品格首先要有思想，思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品格，品格决定命运，从现在开始，行动起来，自我省察：戒掉坏习惯，培养好习惯，坚持不懈，修炼美好品格。在修炼品格时也要提高品味，俗话说“在朝美政，在野美俗，在己美身”。人在社会交往中讲究个人形象；企业在运营活动中，展示企业形象；政府在管理中，注重政府形象；国家在世界交往中，凸显国家形象。生活品位决定事业品位，事业品位决定人生品位。
其次领导者需要很强的沟通表达能力和团队精神。如果一个领导者不会沟通不会交流，很简单的事情，本来人家是可以支持你的，因为你一句话说的不恰当，人家就反过来给你制造障碍。交流可以让自己和被管理者走得更近，这样让双方都清楚对方的想法和观点，这样就让管理变得更容易。北大最近做了一个领导力的调查，结果很令人震惊，北大的研究生，团队精神普遍比较差。在和别人共同工作、激发他人共同参与一个项目的能力非常差。原因可能不在学生个人，而是因为我们的教育模式存在缺陷，从小到大基本上没有给大家一个锻炼团队协作的教育。
尤其重要的是领导者必须具备良好心理素质，例如健全的智力水平、正常的情感状态、健全的意志品质、适度的行为反应、和谐的人际关系。领导者要学会认识自己的个性特点，找出自己的压力承受临界线；保持积极乐观的态度；懂得适当授权；营建社会心理支持系统；客观理性地认识压力。
另外领导者需要经常反思和学习，反思是个人进步的前提。每一个人都应该保持清醒，你应该知道每天的每一个时刻你都在做一些什么事情。做事很重要，对自己做的事情进行反思同样重要，但是反思往往被人们忽视，特别是在忙碌的日常事物中。“单回路学习”就
是我学到一样东西，然后就去做，至于这个实践中有什么后果，有什么反应，跟我没有关
系。行动的本人很少检验自己的观念和经验，处于一种自我封闭、自我实现的状态。“双回
路学习”则不同，我会时刻考虑到环境对我的影响，考虑我的行为对环境的影响。所以在学
习和实践过程中我极为重视反馈，特别注意倾听别人对我的看法和意见。我对自己经常是
持一种怀疑的态度，对我自己的行为不断进行深层次的反省，从而不断改进自己的领导风
格。
此外领导者必需具备有出色的管理能力，这就好像是人的本能.只有了出色的管理能力
才能在位置上站住脚，才能让别人信服.这些领导管理能力是：
1、激励的领导管理能力
优秀的管理者不仅要善于激励员工，还要善于自我激励。要让员工充分的发挥自己的才能努力去工作，就要把员工的“要我去做”变成“我要去做”，实现这种转变的最佳方法就是对员工进行激励。如果我们用激励的方式而非命令的方式向员工安排工作，更能使员工体会到自己的重要性和工作的成就感。激励的方式并不会使你的管理权力被消弱。相反的，你会更加容易的安排工作，并能使他们更加愿意服从你的管理。作为一个管理者，特别是高层管理者，每天有很多繁杂的事务，及大量棘手的事情需要解决，另外，还要思考公司的发展和未来。即便如此，管理者还必须始终保持良好的心情去面对员工和客户。管理者的压力可想而知。自我激励是缓解这种压力的重要手段。通过自我激励的方式，可以把压力转化成动力，增强工作成功的信心。
2、控制情绪的领导管理能力
一个成熟的领导者应该有很强的情绪控制的领导管理能力。当一个领导者情绪很糟的时候，很少有下属敢汇报工作，因为担心他的坏情绪会影响到对工作和自己的评价，这是很自然的。一个高层管理者情绪的好坏，甚至可以影响到整个公司的气氛。如果他经常由于一些事情控制不了自己的情绪，有可能会影响到公司的的整个效率。从这点意义上讲，当你成为一个管理者的时候，你的情绪已经不单单是自己私人的事情了，他会影响到你的下属及其他部门的员工；而你的职务越高，这种影响力越大。当管理者在批评一个员工时，也要控制自己的情绪，尽量避免让员工感到你对他的不满。为了避免在批评员工时情绪失控，最好在自己心平气和的时候再找他谈话。另外，有些优秀的管理者善于使用生气来进行批评，这种批评方式可能言语不多，但效果十分明显，特别适用于屡教不改的员工。这种生气与情绪失控不同，它是有意的，情绪处于可控状态。虽然控制情绪如此重要，但真正能很好的控制自己情绪的管理者并不多，特别是对于性情急噪和追求完美的管理者而言，控制情绪显得由为困难。有一个简单的方法可能会对控制情绪起到一些作用。当你非常气愤的时候，做可以这样做：默念数字，从1到20，然后到户外活动5分钟。
3、幽默的领导管理能力
幽默能使人感到亲切。幽默的管理者能使他的下属体会到工作的愉悦。管理者进行管
理的目的是为了使他的下属能够准确、高效的完成工作。轻松的工作气氛有助于达到这种
效果，幽默可以使工作气氛变得轻松。在一些令人尴尬的场合，恰当的幽默也可以气氛顿
时变得轻松起来。可以利用幽默批评下属，这样不会使下属感到难堪。当然，对于那些悟
性较差或顽固不化的人，幽默往往起不了作用。幽默不是天生的，幽默是可以培养的。再
呆板的人，只要自己努力都可以逐渐变得幽默起来。美国前总统里根以前也不是幽默的人，
在竞选总统时，别人给他提出了意见。于是他采用了最笨的办法使自己幽默起来：每天被
一篇幽默故事。幽默不是讽刺，讽刺别人会使人厌恶，甚至产生对抗。讽刺式的幽默会让
别人感觉你在利用别人的弱点或短处，会产生很不好的影响。
4、演讲的领导管理能力
优秀的领导者都有很好的演讲能力，特别是那些著名的政治家，无一例外是演讲的高手。演讲的作用在于让他人明白自己的观点，并鼓动他人认同这些观点。从这点出发，任何一名管理者都应该学会利用演讲表达自己。管理者演讲的对象不一定是很多人，可能仅仅是自己个别的下属；演讲的场所不一定是在会场上，很可能是在与下属沟通时。演讲的意义并不局限于演讲本身，演讲可以改善口头表达能力、增强自信、提高反映能力。这些素质会使你在对外交往和管理下属时使自己游刃有余。一个人的演讲能力主要与他的演讲次数成正比，与其他因素无关。也就是说，即便一个口才很笨拙的人，只要不断的去演讲，就会成为演讲高手。培养自己演讲能力的唯一可行办法就是去演讲，如果你比较胆怯，可以在人少的场合演讲。实际上，演讲最难的就是第一次，只要克服了心理障碍，演讲并没有什么难度。
5、倾听的领导管理能力
很多管理者都有这样的体会，一位因感到自己待遇不公而愤愤不平的员工找你评理，你只需认真地听他倾诉，当他倾诉完时，心情就会平静许多，甚至不需你作出什么决定来解决此事。这只是倾听的一大好处，善于倾听还有其他两大好处：
1、让别人感觉你很谦虚；
2、你会了解更多的事情。每个人都认为自己的声音是最重要的、最动听的，并且每个人都有迫不及待表达自己的愿望。在这种情况下，友善的倾听者自然成为最受欢迎的人。如果管理者能够成为下属的倾听者，他就能满足每一位下属的需要。如果你没有这方面的能力，就应该立即去培养。培养的方法很简单，你只要牢记一条：当他人停止谈话前，决不开口。
最后作为领导者我们要在行动上以下面原则办事：
1.以身作则。明确自己的理念，找到自己的声音；榜样的力量是无穷的。
2.共启愿景。能够感染和鼓舞别人，让你周边的人能够跟随你一起去完成一个愿望。
3.挑战现状。不是一个官僚主义者，不会总是按规矩做事，能够对工作中不合理的现象进行纠正。通过追求变化和革新的道路来寻找机会。
4.使众人行。领导者绝对不能满足于独善其身，而是让你所领导的团队中的每个人都能干，通过分享权力使每个下属都能胜任自己那部分的工作。
5.激励人心。通过表彰员工的杰出表现来认可他的成就。
如果一个领导做到了以上所说的，那么他就是一个相当成功的领导者。对于作为学生的我们来说，我们可以以上面的理论和方法做指导，时刻有意识地去培养自己的领导能力，我相信付出就有回报。如果我们坚持去做了，那我们也可以成为优秀的领导者，相信吧。
everythingispossible。
09机械设计制造及自动化三班王亚军
2010年11月6日
第21页 共21页