1、11ie üe er教学设计
教材分析：
本课包括五部分的内容。第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与üe 的拼音练习；第三部分是看图拼读含有韵母的音节词语；第四部分是一首儿歌，配有图画。儿歌表述了图意。
教学目标：
1、学会复韵母ie、üe 和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。
3、认识2个生字，正确朗读句子，儿歌。
教学重点：ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。
教学难
2、点：er的发音。
教学准备：字母卡片、尺子
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会复韵母ie、üe 和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
3、能正确拼读声母和复韵母ie、üe组成的音节。
教学重点：ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。
教学难点：er的发音。
教学过程：
一、 复习检查，导入新课
1、 谁能大声地说出我们学过的前六个复韵母是谁呢？
2、 拼音王国的成员看到大家这么聪明，又带来几个拼音宝宝和大家交朋友，大家欢迎吗？粘贴卡片ie,üe,er
3、 拼音王国的国王
3、告诉我们今天要举行争夺小红旗的比赛，分两组，哪个小组的成员表现好，这个小组就上一个台阶，比比哪个小组先得到小红旗。
二、 学习复韵母ie和整体认读音ye
1、 出示幻灯片，图上画的是什么呢？椰子树的“椰”去掉声调就是复韵母 ie的读音，一颗椰树ie,ie,ie（先发i快速滑向ê，i重ê轻就是ie），跟老师读，一颗椰树ie,ie,ie谁愿意大声地给大家读一读呢？（ê口半开，舌尖抵住下齿背；舌尖靠前、嗓子用力）
2、 书写
ie是复韵母，书写时应注意什么呢？范写，动手写一写。
3、 学习ie 的四声
谁记得我们的标调规则呢？谁知道ie 的四个声调标在哪里呢？哪个小朋友上黑板写出ie的四
4、个声调呢？开火车读
4、 学习整体认读音节ie
（1） ie不能独立成音节，要想给汉字注音怎么办呢？声母y有办法，魔术变变变小i变大y，整体认读音节ye,板书ye
（2） 出示幻灯片学习ye的四声 男女生赛读
三、 学习复韵母üe和整体认读音yue
1、 出示幻灯片，图上画的是什么呢？月亮树的“月”去掉声调就是复韵母 üe的读音，（先发ü快速滑向ê，ü重ê轻就是üe），跟老师读，一弯月牙üe，üe，üe谁愿意大声地给大家读一读呢？
2、 书写
üe是复韵母，书写时应注意写得紧凑，范写，学生动手写一写。
3、学习üe 的四声
哪个小朋友上黑板写出ie的四个声调呢？开火车读
4
5、学习整体认读音节yue
（1）故事激趣：这个复韵母总想自成音节，去给汉字注音。一天，他对说：“你能帮我自成音节吗？”大说：“这简单我站你前面。”高兴地说：“谢谢你”竟把帽子也给掉了板书
（2）整体认读音节yue,跟读yue
（3） 出示幻灯片学习yue的四声 一二小组赛读
（4）魔术变变变
ie Üe一起大变身，
ie前小i变大ｙ，
变成音节ye ye ye，
Üe的前面加大ｙ，
小Üe去点来感谢，
变成音节yue yue yue．
四、拼读音节
1、出示图：你发现了什么？老师变成了几句顺口溜帮助大家记忆，跟老师读，小ü有礼貌见了j,q,x就脱帽
6、j,q,x真淘气，从不和u在一起，去掉两点还念ü。
2、齐读，同桌读（一人读，一人听）指名读
五、 学习特殊韵母
1、 猜谜语：左一片，右一片，隔着山头看不见。（耳朵）出示插图两只耳朵er er er
发单韵母e的同时把舌头卷起来，就是er.领读，大家伸出右手，读的时候把手指头弯回来，体会er卷舌的动作，学生自由读三次
2、 板书er
3、学习 er的四声
3、 哪位小朋友上黑板写出er的四个声调呢？开火车读
er不能与任何声母相拼，只能单独给汉字注音，所以叫它特殊韵母。
六、 巩固练习
1、 玩找朋友游戏
2、 看一看，读一读
3、 我会读
七、 小结：
7、
今天我们在拼音王国里与宝宝ie,üe,er成了好朋友。希望大家今后认识更多的拼音宝宝为我们学好汉字打好基础。
教学反思：
教学整体认读音节由故事激趣法引出ye,yue既激发学生的学习兴趣，又把知识点渗透其中让大家知道ie自成音节ie前小i 变大 y教学整体认读音节ye，üe自成音节üe前加大y，üe前两点要去掉。
er的发音是难点，通过伸出手，手指弯回来边读边体会er的卷舌动作来突破难点。
通过找朋友游戏，让学生在玩中对所学知识进行巩固检测。
不足点是让学生书写太少，应让学生自己动手在本上写几次，同时对写字姿势进行指导，还应对学生的书写进行评价，效果会更佳。
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