1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,让心灵说话,心理描写写作指导,1/20,1,、了解什么叫心理活动描写。,2,、认识人物心理活动描写基本方法。,3,、能利专心理活动描写方式来写作。,学习目标,2/20,活动一：谈心情，明概念,要求：自由言谈，真实地告诉大家自己此刻心情,3/20,心理描写：,对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生看法、感触、联想、潜意识等思想活动描写，称作心理描写,。,4/20
2、,活动二：读例文，谈感想,我心情很复杂。可是上一堂公开课，是一次难得学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最终，我还是有了信心。,5/20,今天天气真好，那张薄薄教学简案，正静静地夹在我教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：今天轮到我上公开课了，我可真幸运！这是一次难得学习机会。可是这堂课能上好吗？我班孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我“独角戏”吧？望着那如洗天空，我心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是，一定会！,6/20,这时我等得有些慌了，真不知道妈妈去哪里了，真是想死我了。,这时我等得有些慌了，心想：妈妈终究去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？可能去
3、姥姥家了，可能碰到同事了，可能,（选自,等候滋味,）,不过我口头答应着，心里却不服气。,不过我还不服气，口头答应着，心里却想到：“图还是我画不错，至于实在情形，我心理自然记得。”（选自,藤野先生,）,7/20,心理描写作用,：,它是塑造人物形象,刻画人物性格主要伎俩,.,经过对人物心理描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物内心世界,表现人物丰富而复杂思想感情,.,8/20,心理描写要求：,符合身份、,表现性格、结合环境、,扣住主题,9/20,心理描写三个标准,第一，写人物心理活动，应写特定人物在特定环境中必定产生心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。,第二，写心理活动，要预防左一个心理活动，
4、右一,个心理活动。,第三，写心理活动，要努力写人物细微感情波澜,和复杂心理改变过程。,10/20,同学习作：语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我很,担心,，很,害怕,，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，,（,）,很,难过,。,活动三：评习作，悟方法,11/20,心理描写：,担心,我不停地在心里念叨：,“,阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！,”,12/20,方法技巧介绍,（一）,内心独白法：,就
5、是让心灵说话，把人物心里所想用语言形式描写出来，,直接写,“我”想法、感受、打算等，,实际上有些像自言自语。标志：,心理对话，普通有引号引住心理对话内容。,13/20,我好象看见满试卷鲜红叉组成一张巨大网向我卷来，使我动弹不得，不能呼吸。我又好像看到了老师满脸怒容，好像听到了父母悲伤叹息声和旁人嘲笑声。,心理描写：,害怕,14/20,(,二,),梦幻描绘法,：,（即借助梦境幻觉来反应内心世界）,幻觉能折射出人物心愿或思想感情。人在特定状态下，耳边或眼前会出现,虚幻画面或声音，,而这些往往是,自己最想或最怕听到和看到，,假如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当初人物内心最好写照。,方法技巧介绍,
6、15/20,心理描写：,难过,天阴沉沉，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄，只听见,“,沙沙,”,发试卷声音，,“,哗啦！,”,我心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧脸，我不由得心里直打鼓。,16/20,（,三）环境衬托法：,不一样心情看相同景物时，会产生不一样感受，所以，人眼睛能依据自己心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下景物描写下来，就能充分表现人物心理状态。,方法技巧介绍,17/20,活动四：学有所用，当堂练习,情境一：,老师在上课铃响后五分钟了还没进教室。在老师迟来五分钟里，你在想什么呢？
7、,情境二,：,考试时碰到了难题，你会怎么想？,情境三：,在一次比赛中，因为你失误而影响了你们组成绩，你会想什么？,情境四,：当你考了好成绩或获奖时，你心情怎样？,任选一条利用所学方法进行人物心理描写。,18/20,学有所得,进行心理描写时应注意：,1.,心理描写，应符合人物,身份、年纪,等特征，写出其在,特定环境中,心理活动，从而表现人物思想性格。,2.,心理描写，要努力表现出人物,细微,感情波澜和,复杂,心理改变过程，描写方法也能够各种多样。,3.,心理描写，无须拘泥于一个形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。,19/20,课后作业,依据以下语境完成心理描写。,父母终于出门了！我扔下手中笔，从一堆试卷里直接窜到电脑前，开始打起游戏来。然而，正当我打得不亦乐乎、难以自持时候，突然听到了开门声音。糟了！父母提前回家了,20/20,
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