1、
学科
生活数学
课题
7的分与合
课时
1
班级
苗苗
执教
奚华红
时间
3.30
教
学
目
标
A组：何湘婷、王柏苏
1.积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2.在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分与合。
3.通过动手操作，发现7的有六种分法。
B组：陈乐、王一涵、付政、钟元成、郭育彤、高鑫宇
1.积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2.通过动手操作，发现7的有六种分法。
C组：顾亚宁、张钦源
1.通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
教 学
2、
重 点
7的分与合的方法理解。
教 学
难 点
7的分与合的方法理解。
教 具
准 备
课件、花、花瓶
教 学
过 程
教师行为
学生行为
一、复习6以内的组成
师生手指游戏复习“6以内的组成”
师：我出1。
幼：我出2。
合：1和2合起来是3
二、课件出示：插花，引导幼儿感知7的组成与分解。
（1）幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。
指导语：
春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花？让我们把花儿分别插在花瓶里，可以有几种分法。
3、
（2）集体交流、讨论7的分合分法。
并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？
（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。
（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
三、课件出示，巩固7的组成。
小狗做游戏图片。
四、幼儿操作，巩固练习
7的分解组成。
五、讲评幼儿作业。
手指游戏
4、
插花
讨论
小结
板 书 设 计
7的分与合
7 7
1 6 2 5
5 5
3 4 4 3
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