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如何进行高效的语文课外阅读辅导
初中学生的大部分学习是时间在课堂上度过的，每天又要完成当天的作业任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多。面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。
首先语文教师要让初中生明白课外阅读的意义或好处： 一是有利于基础知识的学习与巩固，二是有利于发挥自己的特长或弥补自己的短处，三是有利于在提高综合阅读能力的同时，拓展社会知识和情感体验
其次语文教师要指导好学生安排阅读计划:
一是要围绕课本阅读安排一些具体目录的课外书。第一学期开学要制定好六个学期的阅读计划。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。
二是学生围绕自己的爱好或特点，读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。 书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。 有不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。
再次要指导学生处理好博览和精读的关系。 学生在博览时:看书只是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。以达到广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说:“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”博览就是观大略，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。所以教师要指导出学生观大略的方法是:一是看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种办法;二是看内容提示，看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内容;三是也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，了解大致的内容。在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读。精读时，要“细嚼慢咽”，要多动脑筋，要反反复复地读，还要认真做读书笔记。
另外，语文教师不能只有指导，布置，切不可以忘了定期检查学生课外阅读开展情况和定期开展课外阅读相关竞赛活动。否则，学生的课外阅读将流于形式甚至流产。
持之以恒的课外阅读，能丰富学生的课余生活，为语文听说读写综合素养奠定扎实的基础。学生快乐地享受阅读，也锻炼了他们选择判断书籍的能力，能从阅读材料中捕捉有用信息和加工信息，拓展生活视野，活跃思维，陶冶情操，做一个快乐的、幸福的、健康的读书人。