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两学一做第四专题心得体会.docx

1、两学一做第四专题心得体会 勇于担当忠诚奉献 “两学一做”第四专题心得体会 启文小学王雪莉 在“两学一做”第四专题“发挥党员作用,勇于担当作为”学习活动中,我校党支部切实行动,积极召开研讨会,学习相关文件和讲话精神。在系列学习教育活动中,我感触颇深,受益良多。 在新的形势下,我们党员教师要进一步强化群众立场,树立群众观点,把握群众方法,充分发挥党员作用,勇于担当作为,切实解决好人民群众反映强烈的突出问题,使我县教育事业的发展不断获得最广泛、最深厚、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。 敢于担当是一种责任、一种精神,更是一种能力,是党的干部必须具备的基本素质。在全国组织工作会议上,习近平总书记明确

2、指出,敢于担当是好干部的一条重要标准。目前,我县全面深化教育改革已迈入新的高度,促进城乡教育均衡发展,加快教育现代化步伐,是我县教育事业面临的迫切问题,面对困难和挑战,我们急需一大批敢于担当的党员教师,肩负起加速千阳教育跨越发展的重任。 一、敢于担当,要具备较高的基本素质。 党员教师敢于担当需要有激情、有韧劲,但更需要有能力、有水平、有办法。 一是党性原则要强。要有坚定的理想信念,习近平总书记指出,理想信念就是共产党人精神上的钙,理想信念不坚定,精神上就会缺钙,就会得软骨病,正确的世界观、人生观、价值观是敢于担当的前提。要有正确原则立场,党的宗旨就是全心全意为人民服务,在大是大非问题上,只要从

3、群众的角度看问题,想办法,就会 1旗帜鲜明,立场坚定,也就拥有了敢于担当的基础。要有强烈的事业心和责任感,树立干事创业的崇高追求,保持昂扬向上的精神状态,舍身忘我的拼搏精神,就会形成“敢抓敢管、敢作敢为、敢闯敢试”的勇气,就能为我县教育事业注入精神血液。 二是能力水平要高。“没有金刚钻,不揽瓷器活。”敢于担当必须要有真本事、真本领,没有真刀真枪的能力和智慧,敢于担当的结果可能会事与愿违、事倍功半。要对中央、省市委重要决策部署有较深的理解和把握,准确把握上级的政策取向、准备把握县域经济社会发展,把上级精神吃透用活,特别是面对全面深化教育改革,升级发展的任务,要密切结合实际,落实落靠,不断提升服务

4、我县教育发展的能力和水平。要学会按照客观规律和科学规律办事,尤其是对突发之事、棘手之事,站稳群众立场,找准切入点和突破口,一个环节一个环节地突破,一道难题一道难题地破解。要正确对待不同己见的声音,对立面的反对声音,舆论层面的批评声音,善于运用批评和自我批评的武器,要具备较强的抗压能力。 三是工作作风要硬。勇于担当,离不开优良的作风。我们都必须对自身的作风建设提出更高的要求,凡是要求别人做的,自己先要带头做好,凡是要求别人做到的,自己首先要当表率。要把各项工作的落实摆在重中之重的位置,所有工作都要精心设想、缜密谋划,定下的事雷厉风行,看准的事一抓到底、抓出成效。要经常深入教育一线,立足课堂教学,

5、不妄想空谈,不做表面文章,把计划、目标、任务从会议上、嘴巴上、文件上落实到具体、实际的行动中,落实到促进学生全面发展上。要做到廉洁自律,不折不扣地落实党员教师廉洁从教的若干规定,筑牢拒腐防变的思想防线,无私才能无畏,清白作人、干净干事,就会形成敢于担当的资格和底气。 二、敢于担当,要在直面问题时拿出破解办法。 敢于担当,不是一句承诺、一声口号,而是在遇到急难险重的工作,发生重大事件时,党员教师要充分发挥“主心骨”作用,带头冲锋,带领广大群众在困境中找出路、在困难中找办法,确保各项工作扎扎实实向前推进。 一要在加快教育发展上敢于担当。当前,面对我县教育事业跨越发展的现实要求,需要我们具有敢于超越

6、、敢挑重担、敢争第一的精神。只有敢于在逆境中求发展,在困境中找出路,才能有所作为,不断开创工作新局面。要敢于解放思想,要义无反顾地担起加快发展的重责,在解放思想上勇于突破,开启千阳教育跨越发展的新思路。要敢于抓抢机遇,以奋发有为的作风抢抓机遇,必须出手要早、下手要快,要敢为人先,敢想敢干。近几年,我县在中省市各项创建工作中,抓早动快,积极部署,努力行动,取得了大满贯的喜人成绩。在“十二五”的新形势、新机遇下,我们千阳教育人,尤其是党员教师抓住机遇,在全面深化教育改革,升级发展中抢得先机,要敢于克难攻坚,加大保障和改善民生力度,切实解决人民群众及子女就学方面的突出问题,让人民群众共享改革发展成果,使城乡教育均衡发展,不断提升人民群众生活质量,提高幸福指数。 总之,作为一名党员教师,我们一定要脚踏实地,充分发挥党员作用,努力做好本职工作,勇于担当作为,联系服务群众,增强奉献意识。在平时加强政治理论学习,着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求,坚持以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。在自己工作中,勇于担当,忠诚奉献,做群众满意的好教师、好党员。第4页 共4页

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