1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,1.2,全等三角形,八年级,(,上册,),作者：王旭,学 校：辛集市新垒头镇中学,初中数学,第1页,这两个图形有怎样关系？,1.2,全等三角形,图片观赏,第2页,这两个图形有怎样关系？,1.2,全等三角形,第3页,这两个图形有怎样关系？,1.2,全等三角形,第4页,这两个图形有怎样关系？,1.2,全等三角形,第5页,这两个图形有怎样关系？,1.2,全等三角形,第6页,以上各组中图,形都能完全重合，每,一组图形都是全等形,.,1.2,全等
2、三角形,第7页,两个完全重合三角形叫做全等三角形,记作：,ABC,DEF,新知探究,C,A,B,F,D,E,1.2,全等三角形,第8页,C,A,B,F,D,E,对应顶点,对应边,对应角,表示两个三角形全等时，通常把对应顶点字母写在对应位置上,如：,BCA,EFD,1.2,全等三角形,第9页,A,D,，,B,E,，,C,F,（,全等三角形对应角相等,）,ABC,DEF,（已知），,AB,DE,，,BC,EF,，,AC,DF,（,全等三角形对应边相等,），,A,B,C,D,E,F,1.2,全等三角形,第10页,3,小组内讨论交流,4,各组代表展示,操作思索,要求：,1,任意剪两个全等三角形,2,利
3、用这两个全等三角形组合新图形,1.2,全等三角形,第11页,思索：,怎样改变,ABC,位置，使它与,DEF,重合？,A,B,C,两个全等三角形位置改变了，对应边、对应角大小有改变吗？由此你能得到什么结论？,A,B,C,D,E,C,A,B,F,B,A,D,C,E,F,D,E,F,1.2,全等三角形,第12页,1,如图,ABD,CDB,，,若,AB,4,，,AD,5,，,BD,6,，,ABD,30,，则,BC,_,，,CD,_,，,CDB,_,A,B,D,C,尝试交流,1.2,全等三角形,第13页,A,O,D,C,B,2,如图,ABC,DCB,，,（,1,）写出图中相等边和角,（,2,）若,A,1
4、00,，,DBC,20,，,求,D,和,ABC,度数,1.2,全等三角形,第14页,拓展延伸,1.,如图，,ABC,ADE,，,C,50,，,D,45,CFA,75,，求,BAC,和,BAE,度数,.,A,B,C,D,E,F,1.2,全等三角形,第15页,2,如图，,ABC,DEF,，,B,与,E,，,C,与,F,是对应顶点经过怎样图形变换能够使这两个三角形重合？,1.2,全等三角形,第16页,课堂小结,基础知识：,从观察全等图形着手，类比归纳出全等三角形相关概念，会用几何语言表示两个三角形全等，会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角,用运动改变观点让学生经历平移、翻折、旋转等全等变换过程，了解用图形变换识别全等三角形方法,基本思想方法：,1.2,全等三角形,第17页,课后作业,习题,1.2,第,1,、,2,、,3,题,1.2,全等三角形,第18页,第19页,
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