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支教总结
一年前,响应上级号召,我来到了威海七中, 开始了为期一年的支教活动。在支教学校领导的亲切关怀和老师的热情帮助下，转眼间,我在七中的支教工作已近结束。一年支教,使我走进了农村中学教育的深处,了解到了农村中学教育的现状,认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。下面就从几个方面对我这一年的支教工作做一下总结。
一、积极调整心态，克服困难，尽快融入当地的教学生活和学习当中。
自从我踏进七中那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的态度,在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。刚到七中的时候,那里的领导、老师对我们很客气,这让我觉得非常别扭,自己只是城里中学的一名普通老师,所不同的是我们是穿着“支教”的外衣来的,这就注定了我在此地的“不平凡”。我想,要想别人不把你特殊看待,自己就应先“普通”起来。说起我的“普通化”过程,相当简单。首先,服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与群众打成一片,不搞特殊化。第二,树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是从“威海七中”这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个“七中教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为她们能够接受、理解我而高兴,为我能够融入这个集体而高兴。
二、诚心诚意、教书育人
教学上，我遇到的最大的困难是刚开始无法适应学生的学习方式，例如，课堂气氛非常的沉闷，要是让学生自己讨论，那是一个说话休息的时间；举手回答的话，那是一个漫长的沉默等待，同时很多的学生都是等待答案，而自我学习的意识十分的薄弱。对于我来说一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是陌生的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是在和班主任沟通和学生沟通后，自己在不断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法，具体方法如下：
1、多和学生、班主任和其他支教老师进行交流，了解这里学生的各方面的状况想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。
2、认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他老师一起考虑，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。
3、积极参加数学组每周的集体备课、学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。通过多听课，向这里的老师学习，在学习中调整自己的教学方式。
4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学数学的兴趣，让他们感受到学习数学的乐趣。
5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析。对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习计划和目标。同时分小组，进行责任制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。
6注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。刚接触自己带的两个班级时，发现孩子们的自己学习的意识十分的差，自我思考问题的意识也和薄弱，都是等老师等答案。还记得刚去上课的时候，在八年级五班，我提个问题叫学生思考，一看底下的学生自己差点晕倒，大部分都在那发呆，只有几个在思考，后来说，谁思考好的来回答，可没几人举手，而很多的学生在等待别人回答。在了解情况后，我开始放慢自己的教学脚步和调整自己的提问方式，例如抽签回答或板书来提高他们的自主学习意识。重视对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握。双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞，终于开始互相适应对方，上课的气氛，也开始变得活跃，不会再冷场了，而开始学会思考了。
7、注重和学生的沟通。因为自己不是班主任，和学生在一起的时候不是很多。但由于自己是支教老师，刚开始就和学生交流城里中学的学生想法和动态，给他们讲他们想知道的一切，这样慢慢就和一些同学开始了心和心的交流，甚至有些学生告诉我，他们慢慢的喜欢学数学了，还有学生说因为我他的数学成绩越来越好。在经过了一段艰难的适应后，我们从最开始的陌生，磨合到现在的相互理解适应，这个自己在教学上，特别是面对在新的环境，和中途接手的班级，积累了一定的经验。
转瞬间一年的支教工作即将结束了，在这一年里，我切身体会到了这次支教活动对我的影响。我知道了有那样一个地方，有那样一批人在默默的奉献着，他们用他们的实际行动让我知道了什么是对教育的执着。
回想这一年来的支教工作,虽然有各种各样的不便之处,但我都能一一去克服。我觉得一学期的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我人生中独特的一段经历。