求一个数的几分之几.doc

泗阳县农场小学教学设计模板
教学内容
分数乘法计算
设计日期
2012/9/4
设 计 者
朱素梅
年级
六
第　3 课时 / 总　5　课时
教学目标

使学生理解分数乘分数的法则适用于分数和整数相乘，提高分数乘法计算的熟练程度。

教学重难点
用分数乘分数的法则计算分数和整数相乘。
教学准备

教学活动过程设计
步骤
师生活动安排
设计意图
改进建议

激 趣引 入

探 究新 知

巩 固练 习

一、 引入新课

1、 在分数乘法里，我们学过哪几种情况的计算？
2、 把下面的数改写成分母是1的假分数。（口答）
3 6 8 13
3、 把下面的乘法算式改写成分数乘分数的形式。
2/11×3 6×
上面两题都是什么数和什么数相乘？
怎样改写成分数乘分数的形式？
为什么可以这样改写？这就把分数和整数相乘改写成了怎样的数相乘
二、 教学新课
统一法则
由于整数可以看成分母是1的分数，所以分数和整数相乘就可以改写成分数乘分数，按分数乘分数的法则来计算。这就是说，分数乘分数的计算法则，也适用于分数和整数相乘。
2、引导计算
把这里的两道分数和整数相乘的题按分数乘分数的法则计算出结果。
说说为什么？
3、教学约分方法
分数乘法计算时，为了简便，还可以直接约分。
看课本10页上的计算。
说说是怎样直接约分的？
三、巩固练习。
1、练一练 上下练习
2、练习二 7 说出错误和改正的方法。
3、练习二 8
前2题：每组里哪几题可以直接约分，那些不能，并说明理由。
后2题：说说有什么不同的地方，并口算出结果。
4、 练习二 9 口算
5、 练习二 11自己练习，说说想法

简短的开头为新课营造氛围

强化法则，在练中体会计算的方法。

板

书

设

计
分数乘法计算

6×=
求一个数的几分之几用乘法计算.

教

学

反

思