假如我是班主任.doc

假如我做班主任袁春建有人说，优秀的班主任一定是优秀的教师，而优秀的教师未必是优秀 的班主任。这句话是很有道理的。班主任作为教师队伍中一个比较特殊的群体，即班级的“主任级”教师，承担着对整个班级的学生装全面负责的重任。他们既要面对学生个体、又要面对学生装集体开展教育教学活动。因而，班主任比一般任课教师的工作更全面、具体、强致，在思想、学习、生活等到方面给学生装的影响也最直接。班主任要完成教育培养学生装的任务，必须全面了解学生装，不仅要了解影响学生装成长的外部条件，还要了解影响学生装成攻的内部因素。只有了解学生，才能分析学生装，根据学生装的特点加以正确引导，进行有的放矢的教育，假如我是一个班主任，我会在生活、知识、精神上给予学生足够的关怀。 在我的学生年代里，我遇到过很多好的班主任，他们对我的人生的成长起到了很大的作用！假如要我也成为那么一个对学生有积极引导作用的班主任呢？我怎么样做才能获得大家的一致辞肯定？我会不会能让学生若干年后也记得曾经遇到有我这样一位让人难以记忆怀的班主任？我想，我一定要做好，努力去做好！坚信自己的理想，在我当班主任的时候，走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！我认为作为一个好的班主任，必须具备很高的素质。首先，我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生装，一切为了学生着想，我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，踏踏实实，对学生装关习照顾！将心比心，日常每一个细节的用心，学生都是能感受到的。假如我是一个班主任。我会全面的了解学生，通过了解学生装的一般情况，了解学生的个性特点，学生在德、智、体等各方面发展情况；第二方面，通过了解学生的群体情况，了解学生的成长环境，更好的进行班级管理，采取有针对性的管理策略与方法，使班级管理取得较好的效果。全力做到以下四点。第一、 严格要求，为人师表正所谓：身教衙于言教。教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生装做到的，我必须身体力行，时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生装的模范，事事是学生的榜样。而我校每周都有卫生检查，很多学生都是独生子女，在家里娇生惯养，不肯动手劳动，这时我会自己先动手去清理杂草，我相信同学们看到我都动手劳动，那些不动手的同学也会腑身来跟我一起拔。第二、 精练果断，明辨是非当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生装心服口服。 第三、对学生要理解宽容学生是教育的主体。各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样。俗语说：知已知彼，百战不殆。因此，要了解他们的思想，班主任要针对性对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导，学生到学校来，谁都想成为好学生，但因为智力水平的差异和自制水平的不同，有些学生容易干傻事，犯错误。对此，班主任要能理解，而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，要分析他们犯错误的具体的情况，有针对性地进行思想教育。学生一旦认识到错误及时改正，教师就要宽容地鼓励他们。这样做，容易加深学生装与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。第四、把学生当作朋友班主任既是学生装的良师，又是学生的益友。经常以角色的反思，总结自己工作中的总总不足之处。班主任的角色定位不同，教育期望也会不同。现代意义上的班主任，应该是真善美的追求者、自身职业全命内涵的提升者、走向自我终身发展的反思性实践者。因此，班主任必须把自己当作一个知识和思想的助产士，以尊重与平等的心态面对学生，宽容地理解他们，并给予积极的心理支持。萧伯纳说：“倘若你手中有一只苹果，我手中有一只苹果，彼此交换一下，那么你我手中仍积压有一只苹果：但倘若你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，那么各人将有两种思想。班主任的自我成长离不开同行之间的相互交流、切磋与合作。总而言之，一个称职的班主任要做到的是多方面，除以上几个方面外，还应做到注意处理好与科任教师的关系；作风民主；培养好班主任等等。更好的提高和完善自己的综合能力。