《古文两则》.doc

第23课 古文二则

人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面有形象深刻的阐释。“运斤成风”“高山流水”的故事千古流传，令人吟诵至今，它们就源自我们今天将要学习的《郢人》和《伯牙善鼓琴》这两则古文。

1．读准字音，掌握字词的含义，翻译重点句子和全文。
2．背诵《伯牙善鼓琴》，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
3．积累中华经典诗文，激发学习文言文的兴趣。

●第一课时●
一、新课导入
相传春秋时期有一位著名的琴师俞伯牙奉晋国国君之命出使楚国，有一天，他乘船来到汉阳江口的时候遇到了一个打柴人钟子期，两人相谈甚欢，视彼此为知音。于是约定，明年的这个时候再相聚于汉阳江畔，畅谈对音乐的理解。可是第二年，当俞伯牙再次来到汉阳江畔时，迎接他的却是钟子期的一座孤坟，俞伯牙在子期坟前弹完一曲《高山流水》后，把三尺瑶琴摔碎，从此不再弹琴。这个故事千古流传，令人吟诵至今。今天我们就来学习两篇有关古人友情的故事。
二、自主学习——预习与展示
1生字注音
峨峨兮（é） 援琴（yuán） 辄穷其趣（zhé）
卒逢暴雨（cù） 舍琴（shě） 郢人（yǐnɡ）
垩（è） 斫（zhuó）
2生词注解
伯牙善鼓琴：善，擅长。鼓，弹奏。
峨峨：山高的样子。
洋洋：盛大的样子。
钟子期必得之：体会。
卒逢暴雨：通“猝”，突然。
吾于何逃声哉：逃避。
过惠子墓：路过，经过。
顾谓从者：回头看。
垩：白色的土，可用来粉饰墙壁。
漫：通“墁（ｍàｎ）”，涂抹。
运斤：挥动锛子。
失容：改变神色。
虽然：尽管如此。
质：对象。文中指搭档。
3作者名片
列子，名寇（又名御寇），郑国莆田（今河南郑州）人，东周威烈王时期人。战国时期思想家、文学家，相传为道家学派的代表人物之一。著有《列子》一书，名篇有《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》等。
庄子（约前369—前286），姓庄，名周，战国时宋国蒙（今河南商丘）人。伟大的思想家、哲学家、文学家，道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作品为《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。
4背景追溯
《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们心智，给人以启示，给人以智慧。《列子》是列子、列子弟子、列子后学著作的汇编。全书八篇，一百四十章，由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。而基本以寓言形式来表达精微的哲理。其每篇文字，不长不短，都自成系统，各有主题，反映睿智和哲理，浅显易懂，饶有趣味。
《庄子》约成书于先秦时期。全书以“寓言”“重言”“卮言”为主要表现形式，继承老子学说而倡导相对主义，蔑视礼法权贵而倡言逍遥自由。庄子散文富有想象力和浪漫主义色彩，它吸收了神话创作的精神，大量采用寓言故事的形式，想象奇异，形象生动。此外，还善于运用各种譬喻，活泼风趣，睿智深刻。
三、合作学习——探究与交流
（一）整体感知
1学生自由朗读，把字音读准，把课文读顺。
2指名读，结合学生的朗读情况老师及时评议并指导朗读，在读正确的基础上读流畅。
3齐读。
4学生用自己喜欢的方式翻译课文。
5复述课文内容。
（二）深层理解
1交流《伯牙善鼓琴》
（1）从哪里看出伯牙善鼓琴，钟子期善听呢?
【点拨】当伯牙的琴声响起，子期仿佛看到巍峨的泰山、宽广的江河屹立在眼前。
（2）读写结合
师：善鼓琴的伯牙琴声里不仅有高山流水，还有心中的喜怒哀乐，眼中的风花雪月，善听的子期又听懂了什么?他又会说些什么呢?请同学们帮老师把句子补充完整，看谁的句子最能体现“伯牙所念，钟子期必得之”这句话的。
出示补充题：伯牙所念，钟子期必得之
伯牙鼓琴， ，钟子期曰：“ ”
【点拨】师：伯牙的琴声只有子期能听懂，伯牙的心意只有子期能明白，这就是伯牙所念——(生接读)这就是真正的知音啊!
2《郢人》这个故事表达了什么意思?
【点拨】比喻知音难遇之感，“知音”往往终生不遇，因而“匠石运斤”成了千年流传的成语。

四、板书设计

●第二课时●
一、新课导入
千古知音最难觅，这节课我们重点学习钟子期和俞伯牙、惠子和庄子之间真挚的情感。
二、合作学习——讨论与展示
（一）走进语言
1读了“伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：‘善哉！峨峨兮若泰山！’志在流水。钟子期曰：‘善哉！洋洋兮若江河！’”你有什么体会？
【点拨】读了这个句子，我们对“伯牙善鼓琴，钟子期善听”有了更真切，更形象的了解。伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。更让我们体会到了钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。
2后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这份知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？
【点拨】高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。
3从“自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。”这句话中可以看出庄子和惠子之间有怎样的感情？你能不能说出一个与此相似的典故？
【点拨】从这句话中可以看出庄子与惠子之间的特殊关系和真挚友情，为失去惠子这样的好朋友而产生无尽的悲哀情怀，表达了知音难遇之感。
相似的典故如“管鲍之交”。
（二）走进写法
《庄子》一书具有怎样的特点？
【点拨】庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称为“文学的哲学，哲学的文学”。
三、拓展延伸
生活中，什么样的朋友才是真正的朋友呢?朋友就是一味地谦让对方，没有原则吗?试讨论一下。
【点拨】甲：“君子坦荡荡，小人长戚戚”这是古人对人与人之间交往应该持有的态度的一个形象的描述。可见，朋友之间贵在交心，但一定要有原则，做到坦诚相待，不盲从，不纵容，能够真正地做到互相取长补短。
乙：王勃说得好：“海内存知己，天涯若比邻。”所以，真正的友情不会因为时间、距离的变化而改变，也不会有亲疏、高低贵贱之分，而是能够设身处地地为对方着想，互相劝勉、激励。