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小学数学人教2011课标版一年级十几减8、7、6-(9).doc

1、“十几减8”教学设计预习要求: 看课本第13页,在课堂练习本试做“做一做”的习题。教学内容:十几减8(第13页例2)教学目标: 1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。 2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点:掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减几的题目。教学难点:能够运用多种方法进行口算并且正确率高教学过程:一、复习 1、口算。 8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2看卡片,说出( )里应填多少。 9十( )16 8十( )13 9十( )15 8十( )17 31293,说一说想的过

2、程。二、新授 1出示例2。 (1)观察画面,理解图意,复述画面内容。 (2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论,说一说自己的想法) (3)学生汇报讨论结果,列出算式。 1284 谈一谈你是怎样想的: (4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种方法都很好。其中第一种方法比较快,它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。 2补充练习:摆一摆,算一算。让学生在书桌上摆出8个红圆片,再摆出5个黄圆片,然后再摆上大圆圈。提问: (1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片,5个黄圆片,一共有13个圆片。) (2)再用虚线套住7个红圆片,这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(1385或135=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)三、巩固练习 1完成P13页的“做一做”第1题。 让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。 2完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系? 四、小结:这节课你学了什么?

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