中职生文言文复习篇目.doc

寡人之于国也
原文：梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
译文：梁惠王说：“我治理梁国，真是费尽心力了。河内地方遭了饥荒，我便把那里的百姓迁移到河东，同时把河东的粮食运到河内。河东遭了饥荒，也这样办。我曾经考察过邻国的政事，没有谁能像我这样尽心的。可是，邻国的百姓并不因此减少，我的百姓并不因此加多，这是什么缘故呢？”
孟子回答说：“大王喜欢战争，那就请让我用战争打个比喻吧。战鼓冬冬敲响，枪尖刀锋刚一接触，有些士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。有的人跑了一百步停住脚，有的人跑了五十步停住脚。那些跑了五十步的士兵，竟耻笑跑了一百步的士兵，可以吗？”惠王说：“不可以。只不过他们没有跑到一百步罢了，但这也是逃跑呀。”孟子说：“大王如果懂得这个道理，那就不要希望百姓比邻国多了。如果兵役徭役不妨害农业生产的季节，粮食便会吃不完；如果细密的鱼网不到深的池沼里去捕鱼，鱼鳖就会吃不光；如果按季节拿着斧头入山砍伐树木，木材就会用不尽。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，那么百姓便对生养死葬没有什么遗憾。百姓对生养死葬都没有遗憾，就是王道的开端了。分给百姓五亩大的宅园，种植桑树，那么，五十岁以上的人都可以穿丝绸了。鸡狗和猪等家畜，百姓能够适时饲养，那么，七十岁以上的老人都可以吃肉了。每家人有百亩的耕地，官府不去妨碍他们的生产季节，那么，几口人的家庭可以不挨饿了。认真地办好学校，反复地用孝顺父母、尊敬兄长的大道理教导老百姓，那么，须发花白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。七十岁以上的人有丝绸穿，有肉吃，普通百姓饿不着、冻不着，这样还不能实行王道，是从来不曾有过的事。现在的梁国呢，富贵人家的猪狗吃掉了百姓的粮食，却不约束制止；道路上有饿死的人，却不打开粮仓赈救。老百姓死了，竟然说：‘这不是我的罪过，而是由于年成不好。’这种说法和拿着刀子杀死了人，却说‘这不是我杀的而是兵器杀的’，又有什么不同呢？大王如果不归罪到年成，那么天下的老百姓就会投奔到梁国来了。”
一、通假字
1.直不百步耳（直，通“只”，不过。）2.王如知此，则无望民之多于邻国也（无，通“毋”，不要。）
3.颁白者不负戴于道路也（颁，通“斑”，斑白。）4.涂有饿莩而不知发（涂，通“途”，道路。）
二、古今异义词
①寡人之于国也（寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。）
②河内凶（河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。）   
③请以战喻（请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下；“请指导”，让对方做指导。
④七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。）
⑤弃甲曳兵而走（走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。）
⑥或百步而后止（或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。。）
⑦斯天下之民至焉（斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。）
⑧是使民养生丧死无憾也（养生，供养活着的人；今常用义是保养身体。）
⑨王无罪岁（无罪，不要归咎；今常用义是没有犯罪）
三、一词多义
1．直
①中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）（形容词，与“曲”相对，不弯曲）
②直不百步耳，是亦走也（《寡人之于国也》）（副词，仅、只）
2．发
  ①百发百中（成语）（动词，发射）
   ③涂有饿莩而不知发（《寡人之于国也》）（动词，打开粮仓，赈济灾民）
  ④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）（动词，花开）
  ⑤主人忘归客不发（《琵琶行》）（动词，出发）
 3．兵
  ①非我也，兵也（《寡人之于国也》）（名词，兵器）④草木皆兵（成语）（名词，士兵）
4．胜
   ②不违农时，谷不可胜食也（《寡人之于国也》）（副词，尽）
  ③此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）（形容词，胜利）
  ④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（《忆江南》）（动词，超过）
  ⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（《岳阳楼记》）（形容词，优美的）
5．于
  ①则无望民之多于邻国也（介词，比）②寡人之于国也（介词，对）
  ③颁白者不负戴于道路（介词，在） ④移其民于河东（介词，到）
  ⑤移其粟于河内（介词，从）⑥是何异于刺人而杀之（介词，与，和）
6．王
  ①然而不王者（动词，为王，读“wàng”）  ②梁惠王日（名词，君王，读“wáng”）
7．以
  ①请以战喻（介词，用、拿） ②可以无饥矣（介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义）
  ③以时入山林（介词，按）④申之以孝悌之义（介词，把）
8．食
  狗彘食（动词，吃）人食（名词，食物）而不知检
9．之
  ①填然鼓之（音节助词，没有意义的衬字）②王道之始也（结构助词，“的”）
  ③申之以孝悌之义（复指代词，代“孝悌之义”。或为兼词“于之”，向他们）
  ④寡人之于国也（结构助词，起舒缓语气的作用）
  ⑤无如寡人之用心者（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）
  ⑥鸡豚狗彘之畜（结构助词，提宾的标志。或作复指代词，指代“鸡豚狗彘”）
四、词类活用
（一）名词的活用
1.名词作动词
①填然鼓之（鼓，名词用作动词，“敲起鼓”“击鼓”。一说，非活用，用本意） 
②树之以桑（树，名词用作动词，“种植”）  
③五十者可以衣帛矣（衣，名词用作动词，“穿上”）④王无罪岁（罪，名词用作动词，“归罪”）
⑤然而不王者（王，名词用作动词，“为王“称王”“统一天下”）
2.名词的为动用法
是使民养生丧死无憾也（丧，名词的为动用法，“为……办丧事”）
（二）动词的活用
1.动词当名词
是使民养生丧死无憾也（生：活着的人；死：死去的人）
2.动词的使动用法
则移其民于河东，移其粟于河内（移，使……迁移，使动用法）
（三）形容词的活用
1.形容词作动词
谨庠序之教（谨，形容词作动词，“认真从事”“认真办好”） 
五、古汉语句式
 （一）判断句   
① 非我也，岁也（……也，表判断）   非我也，兵也。（……也，表判断）   
   是亦走也（……也，表判断）       是使民养生丧死无憾也（……也，表判断）
② 养生丧死无憾，王道之始也（……，……也，表判断）   
（二）倒装句
  1.宾语前置句
  ① 未之有也（宾语前置，应为“未有之也”）     ② 鸡豚狗彘之畜（宾语前置，应为“畜鸡豚狗彘”）   
  2．介宾结构后置（状语后置句）  
    ①移其粟于河内（“于河内”为介宾结构）     ②树之以桑（“以桑”为介宾结构）   
    ③顿白者不负戴于道路矣（“于道路”为介宾结构）   
    ④是何异于刺人而杀之……（“于刺人而杀之……”为介宾结构）
    ⑤申之以孝悌之义 （“以孝悌之义”为介宾结构 ）
（三）省略句

  可以无饥矣（“以”后省略宾语“之”，句意是：可以凭借它不受饥饿之苦了）
六、特殊结构（结合课后“研讨与练习”第二题作小结）   
  1．“或……或”（有的人……，有的人……）   
  或百步而后止，或五十步而后止。——有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。  
  2．“直……耳，是……也”（只是……罢了，这也是……啊）   
  直不百步耳，是亦走也。——只是没有跑上一百步罢了，那还是逃跑啊。   
  3．“是何异于……” （这跟……有什么不同呢） 
    是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”?——这种状况和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同
1．给加点字注音。
移其粟（ ） 弃甲曳兵（ ） 数罟（ ）（ ） 鸡豚狗彘之畜（ ）（ ）（ ） 庠序（ ） 孝悌（ ）饿莩（ ） 洿池（ ）
2.下列句中不含通假字的一项是 (　 )
　A．鸡豚狗彘之畜，无失其时　　　　　　　 B．数罟不入洿池
　C．颁白者不负戴于道路矣　　　　　　　　 D．涂有饿莩而不知发
3.下列句子中不含实词活用现象的两项是 ( 　)
　A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走　 B．五十者可以衣帛矣
　C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D．不违农时，谷不可胜食也
　E．是何异于刺人而杀之？
4.下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相用的两项是 ( 　)
　A．王好战，请以战喻　　　　　　　　　 B．曹刿请见
　C．今吾以十倍之地，请广于君　　　　　 D．可以一战，战则请从
5.下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是 (　 )
A．养生丧死无憾，王道之始也　　　 B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣
　C．夫颛臾，者先王以为东蒙王　　　　 D．忠之属也，可以一战
6.下列各句中的“以”字，用作连词的一项是( 　 )，用作介词而又处于相同句式当中的两项是
　A．是社稷之臣也，何以伐为？　　　　　 B．远人不服，则修文德以来之。
　C．王好战，请以战喻　　　　　　　　　 D．以五十步笑百步，则何如？
　E．五亩之宅，树之以桑 F．斧斤以时入山林，林木不可胜用也。
　G．谨庠序之教，申之以孝悌之义。
7．下面加点词语解释不正确的是 ( 　)
　A．斧斤以时入山林(按照季节)　　　　　　　　　　 B．五亩之宅，树之以桑(种植)
C．谨庠序之教，申之以教悌之义(秩序；敬爱兄长)　 D．谷不可胜食(泛指粮食)
《赤壁赋》文言知识梳理
一、文言实词
1．通假字
⑴ 浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘） ⑵ 山川相缪（通“缭”，环绕）
⑶ 举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒）⑷ 举匏樽以相属（通“嘱”，劝人饮酒）
2．古今异义
(1) 徘徊于斗牛之间 A古义：明月停留 今义：人在一个地方来回走动
B古义：斗宿和牛宿，都是星宿名 今义：一种竞技方式
(2) 白露横江 古义：白茫茫的水汽 今义：二十四节气之一
(3) 凌万顷之茫然 古义：旷远的样子 今义：完全不知道的样子
（4）望美人兮天一方
古义：内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义：美貌的人
3．一词多义
(1)东 顺流而东（动词，向东进军） 东望武昌（名词作状语，向东）
(2) 望 七月既望(名词，农历每月十五) 望美人兮天一方(动词，眺望，远看)
(3) 下 方其破荆州，下江陵(动词，攻占) 苏子与客泛舟游于赤壁之下(名词，下面)
(4)如 纵一苇之所如（动词，往） 如诉如泣（副词，像）
(5)白 白露横江（白色的，形容词） 不知东方之既白（亮，形容词）
(6)歌 歌窈窕之章（唱，动词） 歌曰：“……”（歌词，名词）
倚歌而和之（歌曲的曲调或节拍，名词）
4．词类活用
(1) 名词用作状语。
月明星稀，乌鹊南飞（向南）/ 西望夏口，东望武昌（向西，向东）
(2) 名词用作动词。
况吾与子渔樵于江渚之上（打鱼砍柴）/ 下江陵（攻占）/ 顺流而东（向东进军）
(3)名词的意动用法。
侣鱼虾而友麋鹿（以……为侣，以……为友）
(4) 动词的使动用法。
舞幽壑之潜蛟（使……起舞）/ 泣孤舟之嫠妇（使……哭泣）
(5)形容词用作动词。
正襟危坐（整理/ 渺沧海之一粟（渺小得像……） / 不知东方之既白（显出白色）
二、文言虚词
1．而
(1) 连词，表转折。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 / 逝者如斯，而未尝往也 /盈虚者如彼，而卒莫消长也(2) 连词，表修饰。 倚歌而和之 / 自其不变者而观之
(3) 连词，表承接。 正襟危坐而问客(4) 连词，表并列。 侣鱼虾而友麋鹿
2．之
(1) 助词，的。 月出于东山之上 / 哀吾生之须臾 (2) 助词，宾语前置的标志。 凌万顷之茫然
(3) 助词，主谓之间取消句子独立性。 苟非吾之所有 / 吾与子之所共适
(4) 代词，它、它们。 盖将自其变者而观之 / 耳得之而为声/取之无禁，用之不竭
（5）扣舷而歌之（音节助词）（6）倚歌而和之（代词，代“歌”）
（7）纵一苇之所如（动词，去，往）
3．于
(1) 介词，在。 苏子与客泛舟游于赤壁之下 / 徘徊于斗牛之间 / 渔樵于江渚之上/ 托遗响于悲风 / 于是饮酒乐甚 (2) 介词，从。 月出于东山之上 (3) 介词，被。 此非孟德之困于周郎者乎
4．乎
(1) 语气词，表示疑问，呢。 而又何羡乎
（2）语气词，表反问，吗。 此非盂德之困于周郎者乎 / 此非曹孟德之诗乎
（3）语气词，表疑问，吗。 客亦知夫水与月乎 (4) 介词，在。 相与枕藉乎舟中
(5) 形容词词尾。 浩浩乎如冯虚御风 / 飘飘乎如遗世独立
（6）用在句中表停顿或舒缓语气，语气词。郁乎苍苍 / 知不可乎骤得
5．其
（1）而不知其所止（代词，它，指“一苇”）（2）其声呜呜然（指示代词，那）
（3）何为其然也（代词，指箫声）（4）方其破荆州（代词，他，指曹孟德）
6．然
（1）凌万顷之茫然 / 苏子愀然（形容词词尾，……的样子）（2）何为其然也（这样，代词）
（3）其声呜呜然（语气词，相当于“焉”，表陈述语气，可不译）
三、文言句式
（一）判断句
（1）固一世之雄也 / 是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断） （2）此非曹孟德之诗乎（用“非”表否定判断）（3）此非孟德之困于周郎者乎（用“非”表否定判断）
（二）倒装句
1.状语后置句
游于赤壁之下 / 渔樵于江渚之上 / 寄蜉蝣于天地 / 托遗响于悲风 / 月出于东山之上
2.宾语前置句 何为其然也？/ 而今安在哉？/ 而又何羡乎！
3.定语后置句 凌万顷之茫然 / 客有吹洞箫者
（三）被动句
此非孟德之困于周郎者乎（用“于”表被动）
（四）疑问句
(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气) (2)而今安在哉(语气词“哉”，表疑问语气)
(3)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”，表疑问语气) (4)此非曹孟德之诗乎(“乎”表反问语气)
四、成语
羽化飞天 不绝如缕 正襟危坐 横槊赋诗 逝者如斯 杯盘狼藉 如泣如诉 遗世独立
练习
2．加粗词意义相同的一组是[　　　 ]
A．如怨如慕，如泣如诉　 余音袅袅，不绝如缕 B．扣舷而歌之　 歌曰
C．苏子愀然　 何为其然也 D．月出于东山之上　 此非孟德之困于周郎者乎
3．语言形式不同类的一项是[　　　 ]
A．诵明月之诗，歌窈窕之章 B．白露横江，水光接天
C．知不可乎骤得，托遗响于悲风 D．酾酒临江，横槊赋诗
4．指出各句加粗词与例句加粗词不属同类的一项是
例句：而从六国破亡之故事[　　　 ]
A．望美人兮天一方 B．忧劳可以兴国
C．此所以学者不可以不深思而慎取之也 D．小学而大遗，吾未见其明也
5．下面句子翻译错误的一项是[　　　 ]
A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 译文：任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。
B．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
译文：桂树做的棹，木兰做的桨，划破月光下的清波，船在月光浮动的水面上逆流而上。
C．酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也 译文：向大江喝酒，横执长矛吟诗，本来是一代的英雄啊！
D．自其不变者观之，则物与我皆无尽也
译文：从那不变的一面看，那么万物同我们一样都是永恒的，没有尽头。
6．下列六句话分编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一组是
①清风徐来，水波不兴　 ②诵明月之诗，歌窈窕之章　 ③飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙　 ④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止　 ⑤盈虚者如彼，而卒莫消长也　 ⑥逝者如斯，而未尝往也[　　　 ]
A．①③⑤／②④⑥　B．①④⑥／③②⑤ C．①②③／④⑤⑥　　　D．①③⑥／②④⑤
参考答案1．D（A项“冯”应读“p0ng”；B项“棹”应读“zh4o”；C项“愀”应读“qi3o”。）
2．A（B项分别为“唱、歌词”；C项分别为“……的样子、这样”；D项分别为“在”、“被”。）
3．C（A、B、D项都是对偶句。）4．B（例句“故事”意为先例；A项“美人”意为心中所思慕的人；C项“学者”意为求学的人；D项“小学”意为小的方面；B项基本与现代汉语相同。）5．C（应为“面向大江斟酒”。）6．C（句①②③表并列，句④⑤⑥表转折，只有C项符合这一特征。）
1．对下列句中加粗词，解释有误的一组是[　　　 ]
A．徘徊于斗牛之间　斗牛：斗宿，牛宿，都是星宿名。B．纵一苇之所如　　　　　 如：往
C．渺渺兮予怀　　　　　　　 予：我 D．方其破荆州　　　　方：刚
2．下列各句加粗词用法不同于其他三项的是[　　　 ]
A．侣渔虾而友糜鹿　　 B．寄蜉蝣于天地C．羡长江之无 D．托遗响于悲风
以下3．4题的句子在文中的正确意思是
3．固一世之雄也，而今安在哉？[　　　 ]
A．所以是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢？B．本来是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢？
C．所以是一代雄杰啊，但今天如何存在呢？D．本来是一代雄杰啊，但今天如何存在呢？
4．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适[　　　 ]
A．这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你是可以共同享受的。
B．这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你一起去取用。
C．这是人们无尽的收藏，我和你是可以共同享受的。D．这是人们无尽的收藏，我和你一起去取用。
5．最能体现苏东坡旷达心怀的两句是[　　　 ]
A．自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬B．自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
C．天地之间，物各有主D．江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色
E．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适
6．对文章理解有误的几项是[　　　 ]
A．作者在江风秋月中与客对饮，显出一种乐观的情怀。B．作者对客人箫声悲凉而感到不解，因而发问。
C．客人箫声婉转，主要是内心怀慕前贤。D．客人转悲为喜，最后主客畅饮而酣睡舟中。
E．本文是散文，因而重在写景抒情，而不用议论的表达方式。
参考答案1．D　 2．A　 3．B　 4．A　 5．B、E　 6．C、E
翻译：
　　壬戌年秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁下游玩。清风缓缓吹来，水面波浪不兴。举起酒杯，劝客人同饮，朗颂《月出》诗，吟唱“窈窕”一章。一会儿，月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。白濛濛的雾气笼罩江面，水光一片，与天相连。任凭水船儿自由漂流，浮动在那茫茫无边的江面上。江在旷远啊，船儿象凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，又象脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙果的神仙。
　　这时候，喝着酒儿，心里十分快乐，便敲着船舷唱起歌来。唱道：“桂木做的棹啊兰木做的桨，拍击着澄明的水波啊，在月光浮动的江面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，瞻望心中的美人啊，在天边遥远的地方。”客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，象含怨，象怀恋，象抽泣，象低诉。吹完后，余音悠长，象细长的丝缕延绵不断。这声音，能使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣。
　　我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说：“为什么奏出这样悲凉的声音呢？”客人回答说：“‘月光明亮星星稀少，一只只乌鸦向南飞翔’，这不是曹孟德的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，这儿山水环绕，草木茂盛苍翠，不就是曹操被周瑜打败的地方吗？当他占取荆州，攻下江陵，顺江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，临江饮酒，横握着长矛吟诗，本是一时的豪杰，如今在哪里呢？何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友；驾着一只小船，举杯互相劝酒；寄托蜉蝣一般短暂生命在天地之间，渺小得象大海里的一粒小米。哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存。知道这种愿望是不能突然实现的，只好把这种无可奈何的心情寄托于曲调之中，在悲凉的秋风中吹奏出来。”
　　我对客人说：“你也知道那水和月的道理吗？水象这样不断流去，但它实际上不曾流去；月亮时圆缺，但它终于没有消损和增长。原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状；从容不那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽，我们又羡慕什么呢？再说那天地之间，万物各有主宰者，如果不是我应有的东西，虽说是一丝一毫也不拿取。只有江上的清风，与山间的明月，耳朵听它，听到的便是声音，眼睛看它，看到的便是色彩，得到它没有人禁止，享用它没有竭尽，这是大自然的无穷宝藏，是我和你可以共同享受的。”
　　客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着靠着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。
《鸿门宴》随堂练习
（一）阅读文章第一段，完成1-5题。沛公军霸上，未得与项羽相见。到吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失! ”
1．给下列句中加点的字注音。①沛公欲王（ ）关中 ②旦（ ）日飨（ ）士卒，为（ ）击破沛公军③范增说（ ）项羽曰 ④好（ ）美姬 ⑤皆为（ ）龙虎⑥未得与项羽相（ ）见 ⑦使子婴为相（ ）
2．解释句中加点的词语。
①旦日飨士卒（ ） ②范增说项羽曰（ ）
3．解释下列多义词。（7分，每空0.5分）
⑴军 ①沛公军霸上（ ） ②为击破沛公军（ ）
③项伯乃夜驰之沛公军（ ） ④籍吏民，封府库，而待将军（ ）
⑵相 ①未得与项羽相见（ ） ②使子婴为相（ ）
⑶为 ①为击破沛公军（ ） ②皆为龙虎（ ）
③谁为大王为此计者（ ）
⑷在 ①沛公兵十万，在霸上（ ） ②此其志不在小（ ）
⑸于 ①使人言于项王曰（ ） ②贪于财货（ ）
③长于臣（ ）
4．翻译文段中划线的句子。（4分，每句2分）
①沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰

译文：
②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
译文：
5．根据文段内容填空。
本段文字交待了刘、项双方 的对比，表明项羽一方 ，
。但此时双方此时本应“戮力攻秦”，而曹无伤的告密，
。
（二）阅读文章第二段，完成6-12题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。到今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
6．给下列句中加点的字注音。①鲰生说我曰（ ） ②沛公奉卮酒为寿（ ）③要项伯（ ）
7．解释句中加点的词语。
①张良是时从沛公（ ） ②亡去不义（ ）
③料大王士卒足以当项王乎（ ） ④固不如也（ ）
⑤秦时与臣游（ ） ⑥旦日不可蚤自来谢项王（ ）
⑦不如因善遇之（ ） ⑧且为之奈何（ ）
8．指出下列各句中的通假字，并写出本字。
①距关，毋内诸侯 通 ②要项伯 通
③愿伯具言臣之不敢倍德也 通 ④旦日不可不蚤自来谢项王 通
9．解释下列多义词。
⑴善 ①素善留侯张良（ ） ②不如因善遇之（ ）
⑵故 ①君安与项伯有故（ ） ②今事有急，故幸来告良（ ）
⑶之 ①珍宝尽有之（ ） ②为之奈何（ ）
③项伯乃夜驰之沛公军（ ） ④鲰生说我曰……故听之（ ）
⑤愿伯具言臣之不敢倍德也（ ）
⑷以 ①具告以事（ ） ②料大王士卒足以当项王乎（ ）
③具以沛公言报项王（ ）④所以遣将守关者（ ）
⑸幸 ①妇女无所幸（ ） ②故幸来告良（ ）
⑹王 ①沛公欲王关中（ ） ②料大王士卒足以当项王乎（ ）
③具以沛公言报项王（ ）④秦地可尽王也（ ）
⑺乃 ①项伯乃夜驰之沛公军（ ） ②良乃入，具告沛公（ ）
10．解释下列句中古今异义词的古义和今义。
⑴沛公居山东时——山东
古义： 今义：
⑵料大王士卒足以当项王乎——足以
古义： 今义：
⑶沛公奉卮酒为寿，约为婚姻——婚姻
古义： 今义：
⑷所以遣将守关者——所以
古义： 今义：
⑸备他盗之出入与非常也——出入
古义： 今义：
⑹备他盗之出入与非常也——非常
古义： 今义：
⑺今人有大功而击之——今人
古义： 今义：
11．指出下列句中加点词语的活用形式，并加以解释。
①项伯乃夜驰之沛公军 活用形式： 解释：
②项伯杀人，臣活之 活用形式： 解释：
③君为我呼入，吾得兄事之 活用形式： 解释：
④于是项伯复夜去 活用形式： 解释：
12．翻译下列句子。（4分，每句1分）
①具告以事 译文：
②为之奈何 译文：
③孰与君少长 译文：
④沛公奉卮酒为寿 译文：
（三）阅读文章第三、四两段，完成13-22题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，到项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：到沛公起如厕，因招樊哙出。
13．给下列句中加点的字注音。
①戮力攻秦（ ） ②范增数目项王（ ）③玉玦（ ）④瞋目视项王（ ）⑤目眦尽裂（ ） ⑥沛公之参乘（ ）
14．解释句中加点的词语。
①戮力攻秦（ ） ②范增数目项王（ ）
③因击沛公于坐（ ） ④故遣将守关者（ ）
⑤而听细说（ ） ⑥坐须臾（ ）
⑦旦日从百余骑来见项王（ ） ⑧若入前为寿（ ）
⑨常以身翼蔽沛公（ ） ⑩臣死且不避（ ）
15．指出下列各句中的通假字，并写出本字。
①令将军与臣有郤 通 ②交戟之卫士欲止不内 通
16．下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是。（ ）
A．而听细说，欲诛有功之人 B．哙拜谢，起，立而饮之
C．拔剑切而啖之 D．劳苦而功高如此
17．根据上面的第二段文字填空。
樊哙闯帐后的表情是 ，他的慷慨陈词中，先提怀王约的意图是 ；直接指责项羽的话是 ，收到的效果是
。该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出三个：
， ， 。
18．项羽说：“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征。答：

19．刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么？这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点？
答：原因：

刘邦性格：
20．鸿门宴上活跃着众多的人物，请概括分析一下作者是怎样表现这些人物的？效果怎样？ 答：方法：

效果： 。
21．毛泽东主席在七律《人民解放军占领南京》中用两句是深刻总结了项羽在鸿门宴上的历史教训，用以指导革命战争。请写出这两句诗。（2分）
答： 。
22．将下列句子翻译成现代汉语，并说说这些描写反映了项羽的那些弱点。
①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
译文：
②项王曰：“壮士！——赐之卮酒。” “赐之彘肩。”“壮士！能复饮乎？”
译文：

分析：
二、拓展阅读（34分）
（五）阅读下文，回答文后问题（17分）
项王军壁垓下，兵少食尽。到左右皆泣，莫能仰视。 ……
于是项王乃欲东渡乌江。到邑户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。
23．解释下列句中加点的词语。（5分）
①项王军壁垓下，