江苏省常州市2012-2013学年高二语文-平时作业2012.10.1-6-苏教版.doc

高二语文作业1
解释加点的字，翻译画线的句子。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下（ ）注；每移案（ ），顾（ ）视无可置者。又北向，不能得日，日过（ ）午已昏。余稍为修葺，使不上（ ）漏。①前辟四窗，垣墙周（ ）庭，以当（ ）南日，日影反照，室始（ ）洞然（ ）。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜（ ）。借（ ）书满架，偃仰啸歌，冥然兀（ ）坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊（ ）可爱。
①
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（ ）,庭中通南北为一。迨（ ）诸父异爨，内外多置小门墙，往往（ ）而是。东犬西吠，客逾（ ）庖而宴（ ），鸡栖于厅。庭中始（ ）为篱，已（ ）为墙，凡（ ）再（ ）变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳（ ）二世，先妣抚（ ）之甚厚。室西连于（ ）中闺，先妣尝一至。②妪每（ ）谓余曰：“某所（ ），而（ ）母立于兹（ ）。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而（ ）泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相（ ）为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，③大母过（ ）余曰：“吾儿，久不见若影，何竟（ ）日默默在此，大（ ）类（ ）女郎也？”④比（ ）去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效（ ），儿之（ ）成，则可待乎！”⑤顷之（ ），持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以（ ）朝，他日汝当（ ）用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
②
③
④
⑤
轩东故（ ）尝为厨，人往，从轩前过（ ）。⑥余扃（ ）牖而居，久之，能以（ ）足音辨人。轩凡四遭火，得（ ）不焚，殆（ ）有神护者。
⑥

高二语文作业2
一、解释加点的字，翻译画线的句子。
⑦余既为（ ）此志，后五年，吾妻来归（ ），时（ ）至轩中，从（ ）余问古事，或（ ）凭（ ）几（ ）学书（ ）。 吾妻归宁（ ），述（ ）诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且（ ）何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃（ ）使人复葺南阁子，其制（ ）稍异于（ ）前。然自后余多在外，不常居。
⑦
⑧庭有枇杷树，吾妻死之年所手（ ）植也，今已亭亭（ ）如盖矣。
⑧
二、请从抒情方式、写作手法的角度结合内容和情感鉴赏最后一节。
① ②
③
三、解释加点的字。
恨不倩（ ）疏林挂住斜晖。却（ ）告了相思回避，破题儿又早别离。
今后衫儿、袖儿都揾（ ）做重重叠叠的泪。小姐这壁坐，红娘将（ ）酒来。
蹙（ ）愁眉死临侵地。我谂知（ ）这几日相思滋味。
有心待与他举案齐眉（ ）。谨赓（ ）一绝，以剖寸心。
四、请从修辞、描写、抒情方式、写作手法的角度结合内容和情感鉴赏四支曲词。
[端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

[滚绣球]马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？

[收尾]四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？

高二语文作业3
所谓“诗意”,诗情画意，“像诗里表达的那样给人以美感的意境”。具有四个特点：
第一，语言像诗一样富有情感，想像新奇，句式灵活变化；
第二，能巧用多种修辞手法唤起人们试听感受，“给人以美感”；
第三，通过意象的选择，营造诗化的 “意境”， 耐人寻味 引人遐想；
第四，运用象征手法。
结合本文语言片段，尝试从诗意化的角度赏析人物语言，分析主人公传达的内心情感。
那就是东方，朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了。既然他这样妒忌着你，你不要忠于她吧；脱下她给你的这一身惨绿色的贞女的道服，它是只配给愚人穿的。

天上两颗最灿烂的星，因为有事他去，请求她的眼睛替代它们在空中闪耀。要是她的眼睛变成了天上的星，天上的星变成了她的眼睛，那便怎样呢？她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。瞧！她用纤手托住了脸，那姿态是多么美妙！啊，但愿我是那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上的香泽！

“因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。”

罗密欧：“我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的；爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉。”

朱丽叶：“为了表示我的慷慨，我要把它重新给你。可是我只愿意要我已有的东西：我的慷慨像海一样浩渺，我的爱情也像海一样深沉；我给你的越多，我自己也越是富有，因为这两者都是没有穷尽的。“

高二语文作业4
太史公牛马走司马迁再( )拜言。
少卿足下：曩者( )辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务。意气( )勤勤恳恳( )，若望( )仆不相( )师( )，而用( )流俗人之言。仆非敢如是也。请略陈固陋( )。阙然( )久不报，幸( )勿为过( )。
仆之先人，非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间，固( )主上所戏弄，倡优( )畜之，流俗之所轻( )也。假令( )仆伏法受诛，若( )九牛亡( )一毛，与蝼蚁何以异？①而世又不与能死( )节者比，特( )以为智穷罪极，不能自免，卒就( )死耳。何也？素( )所自树立使然( )。②人固有一死，或( )重于( )泰山，或轻于鸿毛，用( )之所趋异也。太上不辱( )先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎( )体受辱，其次易( )服受辱，其次关( )木索、被( )棰楚受辱，其次剔毛发、婴( )金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极( )矣！传曰：“刑不上( )大夫。”此言士节不可不勉励也。猛虎在深山，百兽震恐，及( )在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐( )也。故士有画地为牢，势( )不可入；削木为吏，议不对，定计于鲜( )也。今交手足，受木索，暴( )肌肤，受榜棰，幽( )于圜墙之中。当此之时，见狱吏则头枪( )地，视徒隶则心惕息。何者？积威约之势也。及以( )至是，言不辱者，所谓强颜( )耳，曷( )足( )贵乎！且西伯，伯也，拘于羑里( 句式： )；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南向称孤，系( )狱具罪；绛侯诛诸吕，权倾( )五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣( )赭衣、关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱居室。此人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪至罔( )加，不能引决自裁，在尘埃之中，古今一体，安在( )其不辱也！此言之，勇怯，势也；强弱，形也。③审( )矣，何足怪( )乎？且人不能早自裁绳墨之外，以稍( )陵迟，至于鞭棰之间，乃( )欲引节，斯不亦远乎！④古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。
①
②
③

④
高二语文作业5
①夫人情( )莫不贪生恶( )死，念亲戚，顾( )妻子( )；至激于( )义理者不然( )，乃( )有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如( )哉？且勇者不必死( )节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就( )之分矣，何至自沉溺缧绁( )之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决( )，况若仆之不得已乎？②所以隐忍( )苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨( )私心有所不尽，鄙陋没世( )，而文采不表( )于后也。
古者富贵而名摩灭( )，不可胜记，唯倜傥( )非常之人称( )焉( )。盖( )西伯拘而演《周易》；仲尼厄( )而作《春秋》；屈原放逐，乃赋( )《离骚》；左丘失明，厥( )有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列( )；不韦迁( )蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；③《诗》三百篇，大底( )圣贤发愤( )之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通( )其道，故述往事，思( )来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒( )其愤，思垂空文以自见( )。
④仆窃( )不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失( )旧闻，考之行事，稽( )其成败兴坏之理。上计轩辕，下至于兹( )，为( )十表、本纪十二、书八章、世家三十、列传七十，凡( )百三十篇。⑤亦欲以究( )天人之际，通( )古今之变，成( )一家之言。草创未就，会( )遭此祸，惜其不成，是以就( )极刑而无愠色( )。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑( )大都。则仆偿前辱之责( )，虽( )万被( )戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。
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③
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高二语文作业6
小练笔：你在国庆期间肯定见到或听到不少事，也一定有自己的感悟或思考，请就此写一篇小作文，字数500字左右。
题目

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