你可以保留这份喜欢的感觉(1).doc

你可以保留这份喜欢的感觉

姓名： 苏季秀
学校： 兰州市第三十五中
地址: 兰州市广场北路79号兰州市第三十五中学
邮编: 730030
摘要：如何引导学生逐渐懂得把握青春，珍惜青春，处理好青春期的心理问题，进行有针对性的教育，启发和保护学生自尊，自爱和自重。
关键词：懂得把握青春，珍惜青春，自尊，自爱和自重。

莎士比亚说：“青春是不耐久藏的珍宝。”青春的绚烂和美好，青春的迷茫和困惑，使每个人的青春岁月五彩纷呈，而对于处在青春期的少男少女，如何引导他们逐渐懂得把握青春，珍惜青春，处理好青春期的心理问题，是一个班主任不可推卸的责任下面我就结合学生王宇的案例，说说自己在这方面的一些探索和体会。
王宇是我2006年9月接手的一名性格较内向，在同龄中显得较成熟，数学成绩优秀，快板说得很好的初一学生。临近期中考试时，科任老师向我反映，王宇上课或者发呆，或者盯着右侧前方发呆。后来我在上课时和课间的时候暗中细细地观察，发现了问题的所在。他右侧前方的位置坐的是赵玉珊——班上一个品学、容貌兼优的女生。每当我上课提问王宇时或课外活动表演快板时，他都很在意女孩对自己的看法。我想男孩肯定是喜欢上女孩子了。女孩子是不是也喜欢上对方了呢？我留意观察，发现女孩并无此意，也不知道男孩喜欢她。问题还不是很严重，我放下心来，现在只不过是男孩在“单相思”。但接下来的事让我担忧起来，期中考试王宇的英语开了红灯，数学只考了80分，任课老师又找到我反映王宇的反常表现，上课老师提问竟不知老师说什么，课间变得越发沉默起来。我想我必须找他谈心了。怎么谈呢？于是——期中考试一次秋游中，我刻意地和王宇坐在车最后一排的座位上。一路上整个车厢欢声笑语，王宇的心情也仿佛开朗了起来。到了东湖，湖光山色，秋高气爽，同学们陶醉在这一片景色之中。我很自然地和王宇分到了一组，在自由活动时，我和他有了单独在一起的时间，我很亲切地问他：“期中考试考完了，你写的质量分析我也看了。相信你会经过调整，一切恢复到以前的状态”。望着我真诚的目光，他欲言又止，我又问：“心里是不是有什么烦恼？又不知该如何解决？信任我的话告诉我好吗，我会尽全力帮助你的…….”我的话还没有说完，他的眼圈就红了“老师，我想跟您说……”原来，自从上初一以来，王宇就对漂亮、成绩优秀、性格开朗的赵玉珊有了好感。随着时间的流逝，发现自己很想单独和赵玉珊在一起。在上课的时候，不由自主地老想起女孩，以致于上课老师讲什么根本没有听进去。回到家里做作业时，女孩的影子老是在眼前晃。成绩下滑，又找不到可以倾诉的人，心里很“痛苦”、“矛盾”。有时又觉得自己是不是不正常。
我看到孩子不知所措，又急于想得到帮助的样子，我想孩子是信任我的。我没有给孩子定性为“早恋”。说：“你只是很欣赏、喜欢赵玉珊。因为赵玉珊在班上人长得漂亮、能干、成绩又好、性格又开朗。这样的女孩谁都喜欢，如果我是你我也会喜欢她。这种感情是正常而又自然的。处于青春期的男生女生彼此好感、欣赏、喜欢是美丽而又正常的事。把别人的有点、长处当作自己进步的动力，彼此一起前进。但是你刚好相反，本来可以一起进步的你，没有控制好自己的感情。让好感、欣赏、喜欢走偏了方向，让本来优秀的你走到了另一头。如果赵玉珊知道了自己是被这样的男生在欣赏，那么你准备让周赵玉珊欣赏你什么呢？我来帮你找一找看：越来越退步的你？上课老是发呆而被老师经常批评的你？课外活动也越来越少参加的你？快板已经很长时间没有说的你？你的快板很多女生都喜欢。喜欢你什么呢？我现在找不到你的优点。”接着，我又从书包里拿出两个准备好的苹果，一个成熟的，一个未成熟的。“王宇，你把两个苹果都尝一尝，然后告诉我它们的味道。”“一个很甜，一个很涩”。“是啊，你现在的行为就是在吃青苹果，又苦又涩，如果等苹果成熟了再去摘取不是更好吗？”“老师，您别说了，我知道该怎么做了！”“我相信你一定会调整好自己，一定不会辜负我们的期望，而且你可以一直保留喜欢她的感觉。”我特别加重了“我们”两个字。
接着我又找到赵玉珊，因为女孩子各方面的素质都比较高，她对王宇就是一般同学的感情，我想不妨拉上她来一起帮助王宇。“赵玉珊，你知不知道王宇一直很欣赏喜欢你。”“我早就知道了。”这倒是出乎我意料之外。“你是怎么看这件事的？”“被人欣赏有什么不好？我值得别人欣赏，因为我很优秀嘛！”女孩坦然大方地说道。我暗自高兴，说明我抓“早恋”问题的方向。全国优秀班主任任小艾老师说过：“早恋问题要抓就抓班里的女孩子，因为女孩子成熟得比男孩子早。把女孩子抓住了问题就不大了。”对于进入青春期的女孩，我已经开了六期心理健康教育课，有时是我自己主讲，有时请心理专家讲，有时请妇科医生主讲。“老师想请你帮忙，一起帮助王宇可以吗？”“行，没问题！”一系列的帮助计划开始了，因为王宇的数学成绩优秀，赵玉珊经常和班里的同学们一起向他请教，特别是一些数学奥赛的题目，王宇很认真地讲解。班里新组成了宣传部，王宇的快板很拿手，请他当宣传部长。我又经常组织户外活动班里的男生女生们一起外出参加各种活动。慢慢地一切又开始恢复正常。课堂上的王宇自信地侃侃而谈，宣传部的工作被打理得井井有条。和赵玉珊的关系如同兄弟姐妹般亲切。上星期我上思的时候，让大家畅想20年后我们的同学聚会，有李子煌和吴玉龙同学发起的同学会，王宇最想见到谁，大家善意喊道：“赵玉珊”。王宇很大方地说：“是，到时看看我们班的大美女变成什么样了。”看到已上初三逐渐成熟的他们，作为班主任的我心里暖洋洋的。
王宇的案例使我认识到，面对处在青春期的孩子，面对他们有可能出现的所谓“早恋”现象，作为班主任，要特别注意教育方法的科学性和艺术性。首先要真诚地尊重学生，启发和保护学生自尊，自爱和自重。只要尊重了学生的人格，就会取得学生的信赖，使其愿意接受，乐意接受教育；其次是理解出现早恋的学生，要设身处地地从学生的角度，去看他们的情感和言行，理解他们对异性产生的情感和需要的可能性和必然性。从而平等地和学生推心置腹地交谈，进行有针对性的教育；第三要宽容出现早恋的学生，懂得懂得青春期学生身心发展的特点，理解在这个年龄阶段由于自我控制能力较差而出现早恋是难免的。对于这个年龄的孩子多一些尊重、理解、宽容。教育往往会得到意想不到的效果。