1、练习三教学设计 纺织路校区 徐爽教学目标：1、知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法，体验算法的多样性。2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。教学重难点：1、巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算。2、培养学生的合作、交流意识，提高学生探究能力。教学过程：一、情境创设，引入新课师：同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察外，还要在学习中善于合作交流，互相帮助。今天有一个你们非常熟悉的人也来了
2、，就想请你们来帮帮他，看看它是谁？出示喜洋洋图片，喜洋洋想请你们帮助他打败灰太狼，营救羊村的小羊。你们愿意吗？可是，想打败大灰狼必须闯过灰太狼设置的五个关卡，你们有信心吗？二、练习应用（一）第一关 看谁算的快 1、只有顺利完成下面的口算，才能通过第一关 2010 3020 4030 40030 13020 1510 1830 12040这么快就通过第一关，谁能说说你是怎样计算的吗？交流口算方法。你能根据122=24快速说出下面算式的结果吗？补充练习三第2题（二）第二关 谁的方法多计算 1114 要求：可以用不同的方法来计算，完成后小组内交流说说你是用什么方法计算的，看看那组的方法最多。 指名汇
3、报。并让学生借助点子图圈一圈，说一说。并侧重理解竖式计算的每一步的意义。你们想出这么多营救的方法，你认为那种方法最好呢？为什么？用最好的方法闯过第三关。（三）第三关 看谁算得准列竖式计算3643= 5318=（四）第四关 看谁估的准 下面的计算正确吗？估一估，说一说。 5424=4526 3784=318 1235=320 3572=315 （五）第五关 看谁会解决1、书第39页第8题，读题后再计算。我们要通过第五关，需要乘坐这样的车，学生读题独立解决。指名汇报订正。2、我们终于闯过了5关，打败了灰太狼，羊村的小羊们可高兴了，羊村长为了感谢同学们，特地给同学们送来了饮料。出示第9题，请同学们先估计一下够每人一瓶吗？指名说说你是怎样估计的，再算一算一共有多少瓶？3、老师也特别高兴，请同学们去游乐场游玩。出示第10题，三、总结收获这节课你有什么收获？或者你有什么感受？今天你们帮助喜洋洋一起营救了羊村的所有小羊，表现都很棒！在营救小羊的过程中我们一起复习了乘法的口算、估算及竖式计算（板书课题：练习三）
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