关爱留守共建及谐校园.doc

关爱留守学生 共建和谐校园
很庆幸从小到上师范之前，我一直生活在爸爸妈妈身边。现在我也为人母，所以我更庆幸我的孩子能和我快乐的生活在一起。可是，每当我面对我们班的留守学生时，有一种说不出来的心酸，因此，我就尽自己最大的女里去帮助他们，关心他们。
据了解，我们班大部分孩子的父母为了生计外出打工，而他们可怜的孩子却留在农村的老家里，与年迈的爷爷、奶奶甚至是外公、外婆生活在一起。他们与父母相处的日子微乎其微。他们已成为祖国未来一代成长中一个特殊的弱势群体——留守儿童。这些留守儿童由于没有父母的管教和疼爱，吃不饱、穿不暖、学不才、，导致缺少关爱，亲情失落、生活失助、心里矢衡、道德失范安全失保，这日益成为社会，学校关注的焦点、难点问题。如果处理不当，留守儿童教育问题将成为教育的一大隐患。
赵宁是我们班的学生，本来他是一个十分听话，学习认真的乖孩子。由于父母常年打工在外，不到两年的时间，学习成绩急剧下降，还学会了撒谎，逃学，甚至整天泡在游戏厅。他的爷爷奶奶和我谈起此事时，是老泪纵横，泣不成声。看到此时此景，我心如刀绞，就暗暗下决心，一定要做好留守学生学习、生活 等各方面的工作。
另外，由于孩子的父母常年不在家，就缺少了经常沟通的对象，这样孩子就容易学坏。就拿我们班的某某来说吧，学习成绩好，头脑聪明、背书快。但是由于父母常年在外，很少与孩子沟通，平常把钱放在外公家，周末去拿。家长只重视孩子的学习成绩，只要说是学习用的，什么都给他买。一千多元的学习机，他当成游戏机玩，很少顾及他学习以外的东西。结果他成了一个个性孩子。上课坐不稳、课堂爱说话、不讲卫生、乱拿别人的东西，老师不知的作业想做就做，不想做就扔在一边不管。成绩是急速下降。与同学关系很差，几乎没有痛学愿意与他坐在一起，与他合伙值日。
看到这些时，我心急如焚，我感觉到做好留守儿童工作的严峻性。于是我通过种种方式关爱留守儿童，为他们过生日，和他们谈心里话，树立正确的人生观，教他们学会做人。学生分别由老师承包教育，上面我所提到的两个学生就由我负责的。我即当他们的老师，又当他们的妈妈，天天把他们呆在身边，教他们学会与同学相处，不经允许，不能随便拿别人的东西，要热爱劳动。我每天都给他们补课，他们有一点点进步时就表扬鼓励他们，正确引导他们。我耐心的给他们辅导，让他们慢慢养成爱学习的好习惯。另外作业天天检查，安排一些性格好学生跟他们交往。放假时，与他们的爷爷奶奶，外公外婆联系、沟通交流，让他们的爷爷奶奶，外公外婆好好照顾他们，关怀他们，鼓励他们，十二三岁的孩子光给钱是不能教育好的。
现在的他们变了很多，学习态度端正，上课认真听讲，作业认真做，成绩上升很快。另外，他们也能够与同学变化时，我心里是说不出的高兴。这说明关爱留守儿童是非常重要的，并且也是卓有成效的。很好的相处，值日时能够主动打扫卫生。现在他们考试成绩在班里都是数一、数二的，看到他们有如此大的变化，我 心里是说不出的高兴。
作为班主任不仅仅是让孩子学习好、懂事就行了，还要让孩子远离孤独。
成成是妈妈怀孕期间整天与油漆打交道而造成脑部损伤的孤独症患儿，正因为这一点，父母双双去了浙江打工，使成成又成了一名留守儿童。
　 成成不喜欢与人交往，整天举着手固执而又机械地在活动室里踱来踱去。他时常用嘴吮手指、衣角，大小便常解在裤子上。听到打雷的声音，他会不停地尖叫，双手捂着耳朵，十分紧张地蜷缩着。经过两年多的学习、锻炼，今天的成成已逐步开始了正常人的生活：能听懂别人说话和用语言表达自己的意愿，能够和小朋友做游戏，学会了做操、穿衣、洗脸、大小便等。而对这一切，我感到无比欣慰。
　　记得第一天入校时，成成抓住奶奶的手不放。于是，我就从感情上着手，注意为成成营造温暖、关爱、民主的气氛，使他保持积极愉快的情绪。我总是通过热情的鼓励、亲切的呼唤、善意的微笑、赞许的目光，给他以安全感、亲近感以及充分被重视和被接纳的感觉。起初，他常常挣脱我和小朋友的手远远地躲开，独自一人跑来跑去，我不气馁，更加主动地接近他，让小朋友陪他玩，使他有一种“家”的感觉。这对成成产生了良好影响。三个月之后，在温馨和谐的环境里，他渐渐消除了恐惧、焦虑的情绪。
　　在活动中，我发现叫成成的名字时，他却无反应。于是，我在日常活动中，尽力创造理解和使用语言的机会，有意识地帮助成成理解“到”、“过来”、“坐下”、“起立”等指令。例如，在点名时，我让幼儿大声喊“到”，做早操、上课之前，我结合常规训练不断地强化幼儿“起立”、“坐下”等动作。幼儿每做一个动作，我便向成成解释一次。开始时，他毫无反应，但我相信坚持就是胜利。渐渐地，他对我发出的指令露出了憨笑，并有了呼应。五个月后的事实证明，我的功夫没有白费，成成逐渐懂得了那些指令的意思，并能根据指令做出相应的动作了。接下来，我又设法让他学会表达自己的意愿。有一段时间，班上好几位小朋友向老师告状，说成成打人。但我知道，更多的时候是成成被别的孩子欺负。于是，我就耐心地和成成讲，对待身边的小朋友，不要动手，要用语言表达。成成有了一点进步，我马上夸奖、鼓励，帮助他树立信心。与此同时，我努力帮助他学会自己解决问题，学会自我保护，学会友好相处，学会表达自己的意愿。开始时，他不会说，也不敢说，我就一遍一遍教他，终于有一天，成成走到我面前来“告状”了，为了这一次“告状”，我高兴了一整天。以后，成成陆续学会了说“我要小便”、“我要看书”等。
　　在活动中，我发现成成对音乐特别感兴趣，录音机里的音乐响起时，他会跑到录音机前聚精会神地听。早操音乐响起时，他会不顾一切地往外冲。我灵机一动，有了个想法：让成成学会做操。开始教他时，他总是不理我，独自听音乐。我手把手一遍一遍地教他，教得急了，他就闹了起来，鼻涕眼泪流得满脸满手都是。尽管如此，操还是要练下去。我给他擦了练，练了擦，一个动作往往要比别的孩子多花十倍、二十倍的功夫才行。功夫不负有心人。一年后，成成终于学会了做操。当我看着他和小朋友一起进行队形变换时，我又有了想法，让他学会游戏。于是，我根据他喜欢音乐的特点，先让他和小朋友玩一些简单的音乐游戏，接着引导他和大家一起玩玩具。在体育游戏时，我常常牵着他的手一起跑、一起跳……终于在“网鱼”游戏中，成成能和小朋友一起笑哈哈地当小鱼钻来钻去了。看着成成和大家做游戏，我高兴万分。
　　让我们牵着成成的手向前走得更远吧，用爱心、智慧、毅力、汗水……
关爱无边，亲情漫漫。老师妈妈的无私奉献正在取得丰硕成果，让我们用爱心为留守学生撑起一方蓝天，让我们携手共建和谐美好的新校园。我们有理由相信，有了我们的共同努力，留守学生的明天会更加美好，更加灿烂！