1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,
2、本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,18.,萧山杨梅,执教：韦金佚,第1页,第2页,第3页,萧山杨梅：,3,月初萌芽，,3,月中、下旬,盛花，,4,月上旬展叶，,6,月,20,日前后成熟。,第4页,认真辨析，选择正确字。,(,萧潇,),山 杭,(,州洲,),书,(,籍藉,),(,谦,),管,(,熬遨,),游,(,沧苍,),桑,萧,州,兼,兼,遨,沧,籍,解释词语。,遨游：惬意：,沧
3、桑：,领会：,漫游；游历,满意；称心；舒适。,沧海桑田略语，比喻世事改变很大。,了解事物情况，进而认识它意义，或者区分它滋味,第5页,初读课文，回答以下问题,:,1,.,作者由萧山杨梅引发了对谁回想,?,2.,作者回想了他几件事？什么事？,小课时代一位语文老师,-,金老师,A,、他很重视勉励我们课外阅读。,B.,他指派“我”和一位同学帮他整理图书。在整理完后，他请“我们”吃萧山杨梅，还感激“我们”对他帮助。,第6页,用简练语言概括文章主要内容,:,作者回想他小课时代一位语文老师,以及 事。,指导学生课外阅读，,关心、爱护学生,第7页,理清课文层次：,第一部分（）：,第二部分（,）：,第三部分（
4、）：,第四部分（）：,写萧山杨梅引发“我”对小,课时代一位老师回想。,详细介绍金老师怎样引导“我们”课外阅读。,回想金老师指派“我”和另,外一位同学帮助他整理图书，在整理完后，,请“我们”吃杨梅经过。,写“我”对金老师无限感激,与深深思念。,第8页,朗诵第一段，思索：为何说“在众多杭州水果中，我经常想到萧山杨梅”？,第9页,为了引发下文对老师回想，同时“经常”一词也说明老师在“我”记忆中印象深刻。,第10页,1.,金老师是怎样勉励指导学生课 外阅读？,2.,金老师重视勉励指导课外阅读，对,“,我,”,产生了怎样影响？,边读边用不一样记号画出来。,3.,表示了“我”怎样感情？,自学提醒：,第11
5、页,第三自然段中第一句话起了什么作用？,过渡句，起承上启下作用。即使“我”对金老师怎样教语文课已记不清了，但对他重视勉励学生“课外阅读”事，却印象深刻，从中能够看出金老师指导有一定独到之处，同时也说明课外阅读让我受益匪浅。,第12页,在他勉励和指导下，我开始养成了课外阅读习惯，在中学、大学,还,保持着这种习惯。以后参加工了，“课外”改成业余，,也依然,坚持着，,直到,如今。,第13页,金老师将我引到一个,新奇,天地，让我认识 了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领会人间喜怒哀乐,第14页,在他勉励和指导下，我开始养成了课外阅读习惯，在中学、大学,还,保持着这种习惯。以后参加工了，
6、“课外”改成业余，,也依然,坚持着，,直到,如今。,金老师将我引到一个,新奇,天,地，让我认识了外国老师和小学生，,又跟着冰心女士遨游天涯海角，去,领会人间喜怒哀乐,第15页,第五自然段第三句话利用了什么表现手法？,这句话利用了以动出衬静表现手法。蝉鸣愈加衬托了校园宁静。,以动衬静，是指用动态景物、喧闹,声音来衬托环境静谧。以动衬静也可,称为“以动写静”。以动衬静，更显其静。,第16页,萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，,唯有,这一次吃得,最,开心，,最,惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，,一直,甜到心里，把嘴唇和舌头,都,染红了,。,第17页,第18页,第七自然段第二句话写出了什么？你从中体会到什
7、么？,这句话写出了“我们”吃杨梅时愉悦心情，也写出了金老师请“我们”吃杨梅这件事给“我”留下了深刻印象。从中体会到金老师爱使“我”感到无比温暖。,第19页,“,尽,钱买。”,“,吃吧，,尽可能,吃吧，我们萧山杨梅,最,好吃！”,“,我要,谢谢,你们，帮我整理书，我能够早几天回家了。”,第20页,几十年世事沧桑，我们金老师，您在哪里呢？,第21页,这句话表示了“我”怎样感情？,这句话是“我”发自内心呼唤，表示了“我”对金老师思念之情。,疑问句表示感情比陈说句愈加强烈。,第22页,课外延伸,在众多课外书中，金老师最早让“我”阅读两本书是什么？,爱教育,寄小读者,请同学们找来读一读，你们一定能够从中有所收获。我们下节课再一起交流读书体会。,第23页,再见,第24页,
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