1、Unit9 Do you like bananas?
姓 名
毛彦忠
单位地址
淄博市周村区北郊中学留旗院3号
邮政编码
255314
所属学科
英语
题 目
Do you like bananas?
SectionB 1a-2b
适用年级
初中六年级
教学目标：
1.知识目标：掌握下列词汇
1) breakfast; lunch; star; eat; well ; habit ;healthy; really; want ;be; fat
2) 学会使用句型：Do you like…? Does he/she like..? 并能
2、作出肯定和否定回答。
2.能力目标：通过学习，了解健康食品和非健康食品。
3.情感目标：学会健康饮食，做健康学生。
学习者特征分析：
六年级学生，活泼，好奇心和求知欲、表现欲强，作为老师应抓住学生这些特点，有针对性的设计教学环节，要符合学生的知识水平和认真规律。学生对本节课的教学内容（food）非常感兴趣，所以，发动学生认真做好课前准备，多让学生参与活动，体验学习的乐趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术运用及设计意图
教学导入
出示教学
目标
1．利用实物展示
apples; oranges;
bananas图片。Ask：
3、What’s this?
引出Do you like…?句型。
2.出示教学目标。
1根据预习和所学知识，回答老师的问题。
初步了解句型：
Do you like…?并做出肯定和否定回答。
2.学生集体朗读教学目标。
通过电子白板，学生了解教学目标；通过大声朗读，记忆并明确教学目标。
step1.
小小调查
Do you
like the
foods?
1.让学生根据自身的喜好，做出肯定和否定回答。
2.初步提及健康食品和非健康食品。
1.学生根据自身的喜好，做出肯定和否定回答。
2.根据图片，判断健康食品还是非健康食品。
1.巩固与本节课
4、有关食物的词汇，进一步运用Do you like…?句型。学生用
Yes，I do.
No, I don’t. 做出回答。
2.鼓励学生积极参与，锻炼学生胆量和知识运用能力。
Step2.
1a
1b
教学环节
1.引导学生完成1a.
2．引导学生做1b,遵循先自主做后小组合作的原则。
3.教师点评，并给小组评价。
1.让学生按要求在网上查找
教师活动
遵循自主学习和小组和做原则，完成活动1a和1b.
学生活动
1．及时巩固所学新知识，复习旧知识。
2.及时反馈学生对知识的掌握情况。
信息技术运用及设计意图
Ste
5、p3.
听力训练
1c、1d
1要求学生认真看题目要求，讲明填表技巧，播放听力，必要时多放几遍。
2.核对答案。
1.认真审题、做题。
2.学生展示答案。
学习别人的喜好。
巩固所学知识，锻炼学生的听力。
Step4.
Pairwork
小组对话练习
1.要求各小组利用听力表格中的语言信息及句型：
Do you like…?
Does she/he like…?
进行对话练习，然后台前展示。
1. 出示优秀对话标准。
1. 各小组利用1-2分钟时间编排自己小组对话内容并进行操练。
2. 各小组成员台前展示。
进一步巩固所学知识
6、
培养小组合作意识，锻炼学生的口语水平。
Step5 2a
引导学生了解健康和非健康食品。
2.建议学生多吃健康食品，少食用垃圾食品，保证身体健康。
小组合作，作出选择。
1.学生总结能力，初步检验学生掌握情况。
2.学会辨别健康食品和垃圾食品以便于自己吃的更健康。
Step6.2b
1.要求学生读文章并划出食物单词。
2.再读，划出重点语法知识点。
3.听力模仿。
4.针对性练习。
1.学生遵循先自主学然后小组合作探究。
2.展示答案。
1. 提高做题效率，锻炼学生当堂练习的能力，便于老师及时发现学生存在的问题。
Step7
当堂训练
要求学生完成当堂巩固练习。
学生通过自主、合作学习完成当堂训练。
锻炼学生动手写、和知识运用能力。
教学资源：
1. 利用百度搜索引擎，查找教学资源。
2. 利用电子白板展示课堂教学。
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