(王玥)黄少珊音乐工作室跟岗班研讨活动学习心得.doc

黄少珊工作室跟岗学习研讨活动学习心得
王玥
近几年的歌唱教学曾把我带进了一个比较困惑的环境，怎样才是一堂好的音乐课？记得有位前辈说过，一堂课结束时如果连身为教育者的我们自己都觉得心旷神怡，有幸福感，那就是一堂好的音乐课。在刚刚开始进行歌唱教学课题研究的时候，作为小组员的我曾一度掉进填鸭式的音乐教学中，认为一堂唱歌课，就是无尽的唱与识谱节奏练习，连我自己都觉得这样的音乐课，难道是要把小学生训练成音乐学院的专业生？那还谈什么快乐童年呢？连令人快乐的音乐都将被剥夺了自由享受的权利，这样的学习是多么的黑暗。我认为音乐课应该建立在快乐的基础上学习欣赏音乐、享受音乐。
在来到东平小学以前，我一度怀疑自己不会上音乐课了，面对新生代的小学生，他们的性格和时代的熏陶，已经完全和旧时的小学生不一样，怎样才能驯服这些小野马乖乖的静下来聆听美妙的音乐呢？通过了多次的学习与自身的实践，总归还是找着了一些门路。就拿这次听的几堂印象较深刻的课来说说，无论这些课在操作时是否算的上好的教学方法，但能带给我思考，与我来说，就是一种有效学习。
一． 匈牙利舞曲（欣赏）
陈雅的这节课，早在几年前在西山小学开放日时我就已经听过，当时印象非常深刻，因为他们学校的学生确实音乐素养不一样，学生能够安静的聆听比较长的一首乐曲，其实一般我们在上欣赏课时，会尽量避免欣赏较长时间的曲目，因为怕学生坐不住。为什么会坐不住？事实上还是学生的欣赏能力没有去到能独立欣赏乐曲。而这些能力就是在平时的课堂教学中积累的。可见他们平时的音乐课堂是非常扎实的。而此次再听她上这一课，虽然曲目一样，但在教学设计与方法上还是略有不同。首先，她这次是异地教学，面对陌生的学生，在完全不清楚学生程度的情况下，要快速的适应并且调整自己的教学方法，这一点，在课堂中突然出现了视频放不了时，陈雅处理的非常好，往往在这些小细节能够看出一个老师的教学经验是否丰富。其次，印象最深刻的还是她运用了图谱的形式让学生在欣赏音乐时，能够更直观的感受音乐的变化。这些图谱看似她是很随意的在黑板上完成的，实则非常考验一个教师对乐曲的分析能力。图谱式欣赏比较适合低年级的学生用这种最直观的方式，能快速且清晰的让学生了解乐曲的段落与整体结构，同时也是最易懂的一种方法，因为图形与音乐中的形象非常贴切。
二． 森林的歌声（欣赏）
这一课我认为前半部分都非常好，教师从导入开始就引入了非常多的动物的声音，这些动物的声音其实就是森林歌声的一部分，这样的设计很好的让学生理解了这首乐曲所表达的内容。教师在分段欣赏时也很好的明确了欣赏的要求，这其实就是给学生一个正确欣赏、有效欣赏的指引，让学生知道怎么去听，我们要听什么，而不是一味的告诉学生一个“听”字，然后学生听完以后也不知道自己到底听了什么。在分段欣赏的时候，学生认识了几种主奏乐器，了解了其音色，并且还模仿了乐器的声音和演奏姿势。在欣赏全曲的过程中，教师在ppt上介绍了乐曲的创作背景与创作者资料，这些看似蜻蜓点水似的环节，实则充实了学生对作品的理解与不同的音乐文化积累。刚才说到这堂课的前半部分都非常好，那后半部分呢？用身体律动的形式来感受乐曲的情绪，我认为这样的方法运用在四年级的学生身上，有些浪费了。四年级的欣赏应该知识性与欣赏性更强，而律动的方法更适合用在低年级学生身上，况且这位非舞蹈专业的老师编排的律动动作，实在太简单也不好看。
三． 茉莉花（唱歌）
记得2年前看过黄校长的《我和提琴》一课，当时印象最深刻的就是她对音乐文化的渗透，她有丰富的素材，让学生在学习歌曲的同时，更好的感受与理解各国音乐文化的差异包括这种音乐的起源，特色的形成。这无形中丰富了学生不少文化知识，也开阔了他们的视野，这样的教学又有哪个学生会觉得枯燥呢？2年后再看这班孩子，基础非常的扎实，简单的温故有利于后面的知新。虽然是简单的温习旧知识，但对面看客的我们来说，黄校长运用的讲解乐理知识的方法，是那么的新鲜又有效，画圆圈的形式，更形象的让学生理解了四分音符、八分音符、十六份音符的时值，并且把它带到了后面歌曲的难点乐句的讲解，使学生在理解与解决难点时显得那么的轻松自如。黄校长总是能找到最简单易懂的方法来教授音乐知识，比如五声音阶，复调这些较为复杂的乐理知识，可是通过她一些形象的讲解，让这些知识变得也比较容易懂。最喜欢的是她在讲课的时候，总是会插入很多小知识，有些小知识是连我都不清楚的。我仿佛也成为了她的学生，她丰富的阅历与知识的积累，无形之中就让学生学到了很多很多课本上没有的知识。再一次觉得，做她的学生真是件幸福的事。
四． 奥尔夫教学
大致知道奥尔夫教学是怎么一回事，但很少细看这种教学是如何细化在平时的课堂中。这是我最喜欢的一堂课，或许是因为它和我平时接触到的音乐课堂有很大的不同，我就是喜欢特别的东西，而它又特别的非常科学与专业。课一开始的呼吸、吐气、发声练习，体现出了这位老师的教学非常的细致，在一些简单的活动中就渗透了正确的呼吸、吐气、发声方法。到中间的分组节奏配合板块，无一不体现他的教学思路非常清晰，环环相扣，前一环节为下一环节做铺垫。让看的我们一下子就明白了他为什么要这样做。我相信学生在课堂中一定感受到了这种小组合作出来的音乐魅力，他们仿佛一个小型乐团般，在老师的引导下默契合奏。我相信这样的教学长期开展下去的话，学生对音乐的理解与音乐能力的积累一定是不可思议的强大。
总之，三天的跟岗听课学习让我收获良多，这里只是总结了对一些课的想法与产生的思考，更多的是我看到了正确的方向，仿佛一个指路牌般引着我们向前走。