1、《观察水》教案设计
一、 教学目标：
1、会用多种感官认识水，能够在多种液体中快速鉴别出水。
2、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
3、知道像水一样没有固定形状，易流动的物体叫液体。
4、养成细心观察的能力，团结合作的精神
二、 教学重点：水在生命活动中的重要作用，运用科学方法认识水的各种性质。
三、 教学难点：探究水的各种性质。
四、 教学准备：分组实验器材：小烧杯4个，牛奶，白醋，酒，水。课件
五、 教学设计：
（一） 导入新课：
师：播放课件，一起与学生分享美景：你去过吗？这是哪？（九寨沟、洞庭湖、天池、黄果树瀑布）这些美景给你印象最深的是什么？（
2、水）水有很多很多神奇的地方，今天我们就来共同学习《观察水》。
（二） 探究新知：
1、 用感官观察水
师：课前老师为每组准备了白醋、牛奶、糖水、冷开水四种不同的液体，如果让大家从4种液体中找出冷开水，你们小组会用什么方法呢？小组内讨论一下！
生：小组汇报
师：下面就请同学们用你们小组所说的方法把它找出来吧！
生：（活动）
师：（提问）你们是用什么方法找到它的？
生：汇报
师：大家想想，认识物体我们可以用的方法有哪些？
生：（回答）
师：老师要特别强调一点，在我们观察不认识或者不了解的物品时，我们不能随便闻，更不能随便尝。例如：农药，杀虫剂。
2、观察水的特点
师：刚才
3、我们找出了水，接下来就用大家总结出来的观察方法科学的来观察水，并把观察到的结果填写在观察实验报告单中。我们来比一比看看哪个小组做的又快又好！
生：（活动）
师：哪个小组愿意先来汇报！
生：（汇报）
师总结：水是无色、无气味、无味道、透明的液体。
3、认识液体的特征。
①观察实验：用一个有洞的塑料袋装水，水从破口处流出。
②提问：你们看到了什么？（水在流动）
③实验：把水桶里的水倒进容器中，再把容器中的水逐次倒入其他形状的容器中。
④ 提问：水的形状是什么样子的？
⑤ 总结：水会流动，没有固定的形状，像具有水这样的特点的物体，我们把它叫做液体。
（三）拓展延伸：
1、教师布置比赛任务：请各小组合作，选择适当的用具，在不搬动桶的情况下，将一只桶里的谁运到1米外的空桶里。
2、学生分组讨论方法，之后到老师演示台领取比赛用具。
3、教师发出比赛开始的口令，学生开始运水。
4、教师：你们组采取了什么样的方法，结果怎样？利用了水的那些性质？
5、学生汇报交流。
教师：假如两只桶相距再远一点，你们组又会采取什么办法运水？
六、板书设计：
观察水
观察物体的方法：用眼睛看、用鼻子闻、用舌尝、用耳朵听、用手摸。
水的特点：水是无色、无气味、无味道、会流动、无固定形状透明的液体。
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