1、班主任经验交流会尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校为我们交流班级管理经验提供了这个平台，让我们互相学习。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好，所以本着学习的原则，借用这个难得的机会，把近几年我在吴堡中学高中部做班主任的几点做法与大家进行交流，希望能得到大家的指正。我认为要带好一个班，首先要让学生认可你，接受你，佩服你，因为上了高中，学生身心迅速发展，学生的逆反心理增强，总觉得自己是大人。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬
2、不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。因此在管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策、才能取得相对满意的效果。为了让学生能认可你，我通常是这样做的。一、知识上：上好每一节课，让学生在学识上佩服你我觉得班主任首先是一名合格的教师，合格的教师首先要上好自己的课，让学生觉得你的课想听，有听头，在知识上佩服你。为了做到这一点，我认真备好每一节课，专研教学大纲和考纲，多做高考试题，对每类试题做到心中有数，这样对学生讲起题来在能做到滔滔不绝，学生就会觉得你知识面很广，学识很深，知识上就会佩服你。二、人格上：树立良好形象，做到言传身教，言出必行。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养
3、对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信。让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。自己以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力。三、班级管理上：制定班级制度，强化班委会职责没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和中学生日常行为规范由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，作为班级的“法律”
4、凡是违反的学生一定要受到纪律处分。在班干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。在每学期的开学初，我都会更换一部分私心重、怕惹人的干部。班委会确立后，要正确引导让他们主动寻找工作。指导他们，教给他们正确的工作方法，要树立班干部在学生中的威信，我经常对学生讲班干部是为大家的学习而任命的，不能觉得班干部管理你是和你过不去，试想“你街里面抽烟有谁会劝阻你”。如果有些班干部比较胆小，你就要为他们壮胆，告诉学生和班干部顶嘴就是和班主任顶嘴，骂班干部就是骂班主任，让班干部大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平四、生活中：多做学习方法指导，勤作思想灌输没有不想学好的学生，
5、只是找不到学习方法。对于学习差的学生不能一棒子打死，要分类指导：脑筋比较笨的学生耐心一般也比较好，要让他们多做题，通过做题来掌握学习方法。脑筋比较灵活的学生一般好动性强，坐不住，要帮助他们制定学习计划，只要能按计划完成，玩一会儿是完全可以。利用闲暇时间给他们讲一些大学的一些经历，让他们充满羡慕，然后话锋一转给他们讲，现在你们只差一步，到底是用一年换一生，还是一生换一年自己好好想想。给他们灌输，大学的美好，以及他们只有一条路可走，对于普通百姓的的孩子来说，只有高考一条路才能够翻身。否则只能一辈子做劳动人民。五、学生交往中：支持男女交往，坚决反对男女恋爱有句话说男女搭配，干活不累。这是个不争的事实
6、，其原因就是因为男女互相吸引 ，精神上互济。所以在安排学生坐同桌时我很支持男女生一起坐同桌，但时间不会超过一学期，因为时间长久了就容易出问题，其实中学生搞对象主要是图个新鲜，感情基础很浅。只要能方法得当，解决问题就水到渠成。六、适当引进激励机制，让排座位成为良好班风形成的引导信号大多数学生对座位问题看得较重，针对这一点，在高三阶段，我在排座位前对学生有这三点说明：学习成绩的优劣主要取决于自身内在原因；外部环境的优劣需要用你的努力来换取；优胜劣汰是高考不变的法则，也是社会生存的法则。我在班内座位的安排上有以下原则：1、努力学习者优先；2、学习优秀者优先；3、无违纪者优先；这些原则旨在形成一个人人肯努力、人人争先进、人人懂自律、人人讲团结、人人懂互助的良好班风。最后我要感谢蹲级领导和在座的各位班主任是你们使我本身的工作能力得到了提升，和同事及学生都建立了深厚的感情，在这个年级组里找到了归属感，在班级中得到了学生的认同，找到了成就感。在以后的工作中我会更加努力，不辜负同事对我的帮助，完善自己，把工作做得更好！
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