《听听-秋的声音》教案.doc

《听听，秋的声音》

【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗
【教学重、难点】
1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2．仿照诗歌的形式，续写诗文。
【课前准备】　
学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》
【教学过程】
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入
1、同学们，一年有四个季节，每个季节都有自己独有的美丽，瞧：
（相应出示4个季节的图片，让学生用不同的词来形容季节
如：生机勃勃的春季，烈日炎炎的夏季，色彩斑斓的秋季，白雪纷飞的冬季。
2、你喜欢哪个季节呢？为什么?
3、看来每个季节都有人喜欢，今天我们要跟随诗人走进秋天，去聆听一首秋天的歌。
4、板书课题，辨析“听”与“听听”的不同，感受叠词的音律美
二、聆听秋天的声音──感知课文
1、师配乐范读诗歌，要求学生仔细聆听，感受秋天美妙的声音
2、秋的声音美吗？让我们自己也感受一下吧。（生自由朗读诗歌，把喜欢的小节多读几遍）
3、刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，用你们的朗读带我去听听，秋的声音（小组分小节朗读前4节，女生读第五节，男生读第六节）
随机学习“歌韵”“叮咛”“歌吟”“辽阔”
4、音乐响起，引读诗歌：
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美
1、自己大声地读读1——3节，你听到哪些秋的声音。
2、学生交流，相应板书，展开想象，朗读感悟
黄叶 道别 （黄叶跟大树说些什么？大树又会对黄叶说些什么）
课件出示：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“ 。”
你能用朗读表现黄叶飘飘悠悠，依依不舍和大树妈妈道别的情景吗？
蟋蟀 告别 （蟋蟀会跟阳台如何告别？）
（课件）蟋蟀说：“ 。”

我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（同桌读）
大雁 叮咛
大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，
大雁对（）说：“ _________________________。”
多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。（齐读）
田野 歌吟 （你仿佛看到了什么？）
出示“田野丰收”幻灯片
联系以前学过的课文，引读。
“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了稻海——翻起金色的波浪，高梁举起——（生：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起——（生：）金黄的灯笼，（师：）苹果露出——（生：）红红的脸颊。
老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快乐。让我们怀着这份喜悦，为金色的秋天送上我们的歌吟。
3、再次品味秋的声音
秋天多么美好。现在，让我们一起读一二三小节，享受享受这醉人的秋天。
四、走进秋的音乐厅，仿写诗歌
1、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅。大自然还藏着很多美妙的秋的声音，我们不光要用耳朵聆听，更要用心去感受，秋的声音，在——（齐读第五小节）
2让我们走进大自然，听听，你还能听到哪些秋的声音？
3出示，仿写。（秋天的声音多么美妙啊！我们都来当当小诗人！）
4交流自己写的小诗
五、朗读提升
1、是啊，同学们真会听，尽管秋天的脚步轻轻又悄悄，我们还是听到了这么多丰富而美妙的声音。带着发现的喜悦，齐读最后一小节。
2．在这辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（“刷刷”），那是……，（“曲曲”）是蟋蟀……，（“嘎嘎”），那是大雁……，（“呼呼”），那是……最后，让我们用动情的朗读，为金秋唱出我们的歌韵。
附板书：
听
听， 黄叶 道别 音
秋 蟋蟀 告别 乐
的 大雁 叮咛 厅
声 田野 歌吟
音 ……