数学教案-三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法1.docx

数学教案－二、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法
教学目标
1．使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算力量．
2．培育学生准时验算的好习惯，以及仔细书写的好习惯，来提高学生的一次正确率．
教学重点
指导学生精确地进展连续进位的一位数乘法计算．
教学难点
某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的状况是一位数乘法计算中的一个难点．
教学过程（）
一、复习旧知：
1．口算：

2．笔算．请三位同学板演，其他同学动笔练习．

二、教师谈话：前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我们要在此根底上学习难度更大一些的笔算乘法．
三、指导探究、学习新知：
1．出例如5
2．学生看图编题：
有4盒奶粉，每盒545克，求这些奶粉共多少克？
3．由学生来列式，教师板书：
4．师：这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以相互沟通．
学生试做，教师巡察．
5．汇报自学状况：
学生1：我发觉今日做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位．而昨天的题不是连续进位．
师：你说的真对，你找到了今日的题与昨天的题的不同点，这个不同点就是我们今日要学习的地方．
教师板书课题：连续进位乘法．
学生2：我在做题中遇到的困难是：每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特殊简单．
师：你观看得真认真，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更需要你们用急躁和细心去算．
教师板书竖式：

师：进位数字肯定要写，还要写清晰（用红笔描一描）
6．师：那同学们说一说与昨天学的例题有什么一样？（学生争论）
沟通汇报：
生1：我觉得不管数字多大，数字多高，计算法则是一样的．
生2补充：都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几．
7．稳固练习，反应调整：

教师在订正时要强调竖式书写时要把字写清晰，进位数字肯定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上．

四、多层次练习
1．比照练习
（1） （2）
教师提出要求（1）（2）（3）组做第（1）组题，（2）（4）（6）组同学做第（2）组题．
学生做完后争论两组题的一样点和不同点．
（一样点：2组题都是连续进位的．
不同点：两组题中第1小题是一般的连续进位乘法，而其次小题则是乘得的积加上进来的数又要进位的乘法．）
2．改错练习．

3．在○内填上“＞”、“＜”或“＝”．
○402 ○1325
○600 ○1122
五、课堂小结
师：今日你学会了什么？有什么收获．
生1：今日我学会了连续进位的笔算乘法．
生2：乘的方法与前面学的一样，每乘一步都要进位，每乘一位都要加进来的数，比拟简单．
生3：今日虽然做的是笔算，可我觉得每一步都用到了口算，今后我要加强练习口算，提高计算力量．
板书设计
连续进位乘法
例5 题目

教案点评：
教学中采纳自学的方法，让学生带着问题去思索、争论、试做，教师在此根底上精讲点拨，最终总结方法，再配以多种形式的练习，使学生在稳固所学学问的根底上，培育学生的计算力量。