1、农村学校的学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差， 这势必大大影响了初中英语 的学习效果，从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教 育用心探索。英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是 要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步 运用英语的能力。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学 习动力， 培养自学能力， 培养良好的学习习惯， 把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道， 尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。
一、贯彻课堂教学交际化原则
2、⑴五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介 绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许 学生模仿课文内容适当增减， 自由发挥。 也可以根据课文内容， 通过问答形式作简要的复述。 在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内 容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我特别注意， 轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的"闪光点"，有点滴进步就给予 表扬肯定，以增强他们的自信心。
⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习
3、兴趣。 每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用"跟我读"的形式，而是 要注意创造情景， 让学生懂得不同句子的重音有不同的语感， 显示说话者不同的语言的心理。 同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练了没，学生在 以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津 有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。
⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的 自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到 My family 这课，我发动学生都带张"合家欢 "照片，整个课堂就是欢聚一堂，在热
4、烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交 际的能力。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用图片、图表实物、录音机 等教具， 生动形象地开展教学和交际活动。 利用实物和图片教单词， 学生能更好地记住词义， 并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实 物与英语句子连起来，练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形 状提问： it round ?如果是"苹果"， Is 教师回答"Yes, it is ."以下依次： "What color is it? Can I eat it?" 寓教于乐，引导学生多使用教具，结合列
5、出图表，做到快记、巧记。
二、狠抓基础，注意密度 一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意密度，把握节奏，备课先 备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好 45 分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一 水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学"时态"这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学， 突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极 思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。 三、温故知新
6、克服遗忘.运用”张思中英语教学法”中的记忆方法,注意在课堂上经常复现旧知识，让学 生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。
具体方法是：学习┈复习┈再复习。复习 时做到系统性、针对性、综合性。采用"滚动式"，扩大语言输入。"滚动式"就是重复教材中 的重点， 用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。 以造句竞赛的方式 促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.
四、 当堂巩固，注重反馈 教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用， 要以学生的参与程度和教学评价的得失作 为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表 扬为主，满腔热
7、情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导 学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归 纳分析，让学生真正地学有所得.
五、注意培养自学能力 "授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生拥有学习的能力.因此， 我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
⑴早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练。
⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮 助督促实施。
⑶扩大学生课外英语的摄入量.并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原 著. ⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上 是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
⑹从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。
英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这 一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力 成为一名真正合格的英语教师.
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