1、四边形分类教学设计一、教学内容：北师大版四年级下册第29页30页“四边形分类”。二、教学目标:1、通过观察、比较，发现四边形的特征。2、会给四边形分类，识记四边形分类的集合图。3、发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。三、教学重点： 识记四边形的定义，掌握四边形的特征。四、教学难点： 理解四边形的分类依据，掌握特殊的四边形及其特点。五、教具准备：各种四边形、多媒体课件六、学具准备：与教材配套的实物教具、剪刀。七、教学过程：（一）、激趣导入：我们认识了三角形，请同学们回顾一下，三角形可以怎么分类？1、等腰三角形和等边三角形之间有什么关系？2、今天，老师要带大家去神
2、奇的四边形王国看一看，你们愿意吗？3、先请同学们回忆一下，在四边形这个大家族里，我们都认识了哪些？（多媒体出示学过的各类四边形，学生大声喊出它们的名字。）问：那么，如何把这些四边形分类呢？这节课，我们就根据四边形各自的特点，给它们分分类。（板书课题：四边形分类）（二）、探究分类1、出示书中29页8个图形，学生观察各图形边的特点。2、组织学生小组内动手分学具。 学生分组合作给图形分类，并交流自己的分法，说明这样分的理由。（师桌间巡视各组情况，重点指导学生说清楚分类的依据是什么。）3、各组汇报交流 （学生将分类结果在黑板上展示） 师适时提问：你这样分的理由是什么？ 板书：两组对边分别平行 只有一组
3、对边平行 没有一组对边平行其它小组同意他的分法吗？小结：像a组这样的，两组对边分别平行的四边形它们都是平行四边形。板书平行四边形 问：什么是平行四边形？ 像b组这样的，只有一组对边平行的四边形它们都是梯形。板书梯形问：什么是梯形？ 像c组这样的，两组对边都不平行的四边形，它们都是一般的四边形。板书一般四边形过渡：我们以前认识了长方形和正方形，（多媒体出示），长方形和正方形之间有什么羊的关系？指名说：正方形是特殊的长方形。（课件）那它们是不是平行四边形呢？（三）、长方形、正方形平行四边形之间的关系。1、思考：平行四边形包括长方形、正方形吗？为什么？指名说2、引导学生得出结论：长方形、正方形不仅两
4、组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形都是特殊的平行四边形。 （课件）3、我们还可以用一个大集合来表示四边形之间的关系。师边演示边解说：在四边形这个大家庭里，由平行四边形、梯形、任意四边形这几个家庭组成。在平行四边形这个家庭中，包含长方形这个特殊的小家庭，在长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的小成员。 （课件）今天，同学们学得都非常认真，下面，我们一起来完成几个学习小任务。（四）、巩固练习：1、填一填。（多媒体出示）要判断一个四边形是平行四边形还是梯形，关键是看（ ），如果只有一组对边平行，它就是（ ），如果有两组对边平行，它就是（ ）。2完成教材29页中间的练习3、画一画。教材30页24、剪一剪。教材30页35、拼一拼。请同学们把纸袋里的图形拿出来，任意挑选两个图形，分别拼成长方形、平行四边形、梯形，看哪个小组完成的又快又好。（五）、全课总结： 这节课，你有哪些收获？板书设计： 四边形分类 有两组对边平行平行四边形 只有一组对边平行梯形 两组对边都不平行一般四边形
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
