【赢在课堂】2014年高中语文-牲畜林同步训练-新人教版选修《外国小说欣赏》.doc

课时训练11　
牲畜林
一、夯基训练
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A.逃难(nàn)　　　　处分(chǔ)
洞穴(xuè) 膘肥体壮(biāo)
B.圈养(quān) 颤抖(chàn)
马厩(jiù) 为之一振(wéi)
C.折断(zhé) 蹩脚(bié)
捕食(bǔ) 气喘吁吁(xū)
D.苔藓(xiǎn) 剥皮(bō)
琢磨(zhuó) 大腹便便(pián)
解析:A项,“穴”应读“xué”;B项,“圈”应读“juàn”,“为”应读“wèi”;D项,“剥”应读“bāo”。
答案:C
2.下列各组词语中,字形完全正确的一组是(　　)
A.比比皆拾　稠密　不寒而粟　障碍
B.贸然行事　岔路　声嘶力竭　扳机
C.蹑手蹑脚　姿势　毫无顾忌　厮碎
D.心惊胆战　瞄准　聊无生趣　简陋
解析:A项,“比比皆拾”应为“比比皆是”,“不寒而粟”应为“不寒而栗”;C项,“厮碎”应为“撕碎”;D项,“聊无生趣”应为“了无生趣”。
答案:B
3.(2012·天津高考)下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是(　　)
(1)比起秋天的枫林来,夏天的枫林没有那么撩人的红韵,但那生机盎然的绿,　　　着的却是一股青春的朝气。 
(2)自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种　　　和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡。 
(3)我们相隔的不是几小时的车程,而是一整块大陆,就像歌里所唱的,用我的晚安陪你吃早餐,但是　　　也隔不断彼此的思念。 
A.萌动　　　调剂　　　地久天长
B.涌动 调节 地久天长
C.萌动 调节 山长水远
D.涌动 调剂 山长水远
解析:本题考查正确使用词语的能力。“萌动”指(植物)发芽,(事物)开始发动。“涌动”比喻人或事物像水一样冒出流动。“青春的朝气”,用“涌动”更贴切。“调节”指从数量上或程度上调整﹐使适合要求。“调剂”意思是把多和少、忙和闲等加以适当的调整。“使它们在生理上、心理上容易保持平衡”用“调剂”更贴切。“地久天长”的意思是时间长,日子久。“山长水远”比喻道路遥远艰险相隔……一整块大陆”,很明显选用“山长水远”更贴切。
答案:D
4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的,不必寻根究底,你们还是大事化小、小事化了吧。
B.朱阿是村子里最蹩脚的猎手,从来瞄不准,不要说野兔子,就连一只松鼠也没打到过,他的拙劣射技让人觉得不可理喻。
C.研究结果表明,那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50%。
D.今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。
解析:B项,“不可理喻”意为不能用道理使他明白,形容愚昧、固执或蛮横,此处应为“不可思议”。A项,“寻根究底”是指寻找根源,追究底细,弄清来龙去脉;C项,“忧心忡忡”形容心事重重,非常忧愁;D项,“明日黄花”原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花,后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
答案:B
5.下列各句中,没有语病的一句是(　　)
A.德国人手忙脚乱地在抓猪,想要紧紧地抱住它,但猪还是挣脱了。
B.围绕人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心的结构,是西方现代小说所常使用的结构。
C.由于单位优势逐渐丧失,身处僻壤的水电八局职工子弟,开始选择城市作为实现人生的目标,尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市。
D.去年的大赛我们的工作得到好评,今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖,我们又被指定参与活动的全过程,一定要高度重视,不可疏忽。
解析:B项,搭配不当,把“围绕”改成“以”;C项,成分残缺,“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语,在“目标”后加上“的地方”;D项,语序不当,应该是“命题、海选、决赛到颁奖”。
答案:A
6.将下列五句话填入下面的横线上,顺序最恰当的一项是
(　　)
①神态端庄,②头梳螺髻,③双耳垂肩,④脸如满月,⑤身披袈裟,
须弥山石窟最引人注目的,是位于须弥山入口处的高达20多米的弥勒大坐佛。坐佛高踞于一个马蹄形窟内,　　　　　十分壮观,是全国最大的石窟造像之一。 
A.④①②③⑤　　　　　　B.⑤②④③①
C.④③②①⑤ D.⑤①③④②
解析:从语境来看,“身披袈裟”是弥勒大坐佛的主要特征,应放在最前面;然后按“头—脸—双耳—神态”这样的顺序去组织材料。
答案:B
二、延伸阅读
阅读下面的文字,完成第7~10题。
拥有百科全书的人
[瑞士]瓦尔特·考尔
①这个村子远离通衢,这里连一家像样的可供稍有身份的旅客投宿的旅店都没有。村里的房屋干净整洁,外表被太阳晒得黑乎乎的,院子里和窗台上盛开着五彩缤纷的鲜花;每一个真正的村庄就该这样。房屋的四周围着一圈高高的栅栏,院子的小门上挂着许多牌子,上面写着警告来人提防猛犬或者“严禁乞讨和挨户兜售”的文字。村里没有学校,邻村倒有一所学校,但是,到了冬天,一旦道路被积雪覆盖,孩子们同样没法去上学。还好,村里有个火车站。不过小得可怜。
②有一天,火车站站长在牌桌上顺便说起了这个村庄的一件新鲜事。一位先生干了件前所未闻的事:买了一张火车票。这位先生买的可不是一张到邻村、也不是到镇上的车票啊!这位先生想冒险去京城里闯一闯!几位绅士听后连连摇头。他们试图说服这位先生,让他明白自己要做的事完全没有必要。因为直到现在,村里还没有谁认为非要去这么远的地方不可。自父亲那一辈、甚至祖父那一辈起,村里的人不都是这么生活、这么长大的吗?但这位先生不想改变决定,况且车票都已经买好了。
③第二天一大早,这位先生出了家门。妇女们聚在一起议论纷纷;街上许多小青年前呼后拥,吵吵嚷嚷,一直把他护送到火车站。这位先生登上窄轨火车,到了镇上又换乘直达快车,顺利地来到了大都市。
④只是他到底想要寻找什么呢?他心里只有一种感觉。他穿街走巷,眼睛时而瞧着这家商店,时而盯着那片橱窗。先生不知不觉来到了一家书店门前,他突然意识到:这就是我要寻找的东西啊!玻璃橱窗里平摊着一本厚厚的书,书的旁边放着一个很大的硬纸牌,上面的文字告诉他,如果买下这本价格昂贵的百科全书,所有疑问都可以得到解答。这时,他想到了烟囱师傅,这个人经常从邻村的同行那里借阅报纸,所以在牌桌上总是装腔作势,自以为了不起。他还想到火车站站长他每次从肉铺老板那里买一截儿粗短香肠当早餐时,总是纯属偶然地得到小半张报纸,于是也成了见多识广的人。书店的伙计非常和气地接待了这位先生,并肯定地说有了它当然可以通晓万事。最后他为这位先生包了一本烫金封面的百科全书。
⑤在回家的火车上,先生就按捺不住好奇心了。他偷偷摸摸地取出书来,躲躲闪闪地翻开,就好像是在翻一本低级下流的小册子。跃入眼帘的第一个词条是“吼猴属”……他觉得书里写得很清楚,自己完全看懂了。在换乘窄轨火车之前,他把书重新包好,然后端坐在那里,满脸通红。一想到可以在牌桌上炫耀一番,他心里美滋滋的。他已经想象到烟囱师傅的小胡子在颤抖。
⑥果然,一切都如这位先生想象的那样。他渊博的知识和人们对他的知识的了解,就像春风一样在村子里迅速传开。很快,他的名声传遍了附近一带。村里的人都认为,尽管村里只有这么一位无所不知的聪明人,可是,不久的将来,总会有一天,他们也都会像他一样聪明的,情况就是这样的嘛。
⑦这样过去了许多年。那位聪明的先生已经老态龙钟了,百科全书当然也像他一样日久年深,由于使用的次数很多,这本书渐渐变得残缺不全。当老人把百科全书传给他的儿子时,就已经缺了好几页,这都是被那些来向他讨教的人偷偷撕走的。但他的儿子对那些缺页并不关心。他总是说:书里没有的,世上也没有;我父亲去世前曾对我说过,世上的一切,这本书里都有。当儿子把书又传给他的儿子时,百科全书就只剩下封面和半张纸了。尽管如此,村里的人还总是登门求教,打听什么是“直布罗陀”,什么是“民主”等等。这时,孙子就捧起只剩下封面和半张纸的百科全书,摆出一副很有学问的样子,对提问者说:“喏,你自己也看见了吧,没有直布罗陀,也没有民主。你看,这儿只有一个词:排外。”
7.小说以介绍“这个村子”里的情况开头,这样开头有什么作用?请简要分析。
参考答案:揭示了故事发生的社会背景;为故事情节的发展作了铺垫。
8.结合文意赏析文中两处画线部分句子。
(1)“妇女们聚在一起议论纷纷;街上许多小青年前呼后拥,吵吵嚷嚷,一直把他护送到火车站。”反映了怎样的社会现实?
(2)“他把书重新包好,然后端坐在那里,满脸通红。刻画了“这位先生”怎样的心理?
参考答案:(1)通过妇女和小青年对这件事情的反应,揭示了村子封闭、落后的现状。
(2)通过对“这位先生”买书后的动作、神态描写,刻画出其兴奋与得意的心理。
9.“这位先生”有哪些性格特点?请简要分析。
参考答案:(1)“这位先生”有一定的求知意识,有寻求知识的行动;
(2)虚荣,好炫耀,把知识作为自己装饰和炫耀的资本;
(3)容易满足,不思进取。(或:一知半解,故步自封)
10.小说的题目是“拥有百科全书的人”,有的译本译为“这个村子”,你认为哪个题目更合适?请谈谈你的观点和理由。
参考答案:观点一:以“拥有百科全书的人”为题恰当。文中人物自以为拥有《百科全书》就是拥有知识,他以此为荣炫耀。作者对这种人持批判和否定态度,因为他们并不能创造、发展或改变什么。以此为题,能增强讽刺意味。
观点二:以“这个村子”为题恰当。题目简洁明了,故事围绕“这个村子”展开,“村子”也为人物活动提供了社会背景。“这个村子”是一个客观存在,也是封闭、落后、保守的社会的缩影。以此为题更具有现实意味。
三、语言运用
11.阅读相关文字,按要求回答问题。

吴菊萍,阿里巴巴员工,浙江嘉兴人。2011年7月2日下午1点半,杭州滨江区一住宅小区,2岁女童妞妞不慎从10楼坠落,楼下经过的吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了孩子。小女孩后来经过医院全力抢救最终康复,救人的吴菊萍,手臂骨折,受伤较重。其事迹感动国人,感动世界,她被网友称为“最美妈妈”。经网友提议,杭州市政府出资为吴菊萍在钱江新城市民中心建造了一座雕像。
这座雕像的底座上还需要镌刻一段文字,请你完成。
要求:(1)语言富有文采,不少于两种修辞手法;(2)字数在25~50字之间。
解析:撰写的文字,内容上,切合雕像内容,或颂扬,或富于哲理;形式上,符合题目的修辞、字数等方面的要求。
参考答案:美丽纤细之手成为爱的化身,它接住的是孩子,托起的是生命,是希望,是未来。
12.(2012·江苏高考)阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。

这幅漫画形象地提醒人们:　。 
解析:画面上“是非”分明,画面中的文字是解答读图题的线索,面对“非”,儿子说“我要……”,父亲的步伐、表情和语言都表明他很乐意往儿子所指的方向前行。题目中的“提醒”告诉考生应该从警示的角度概括。完成漫画题(非连续性文本)要注意:① 看标题。标题往往透露了漫画的基本内容。②看画面。漫画上的任何一个细节对表达漫画的寓意都有提示作用。③看夸张处。漫画常用简单而又夸张的手法,勾勒出幽默、诙谐的画面,说明某种观点。④看文字。漫画为表达其寓意,常配有言简意赅、画龙点睛的文字。思考这些文字中所隐含的观点,这些观点有时会成为我们把握漫画寓意的敲门砖。
参考答案:家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线

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