1、第二单元 雨花石
一 教学目标
1 在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和珍惜。
2 能深情而流畅地被厂歌曲《雨花石》，演唱《共和国之恋》。乐意尝试在表演活动中运用课堂乐器演奏。
3 能身心投入地聆听《烈士日记》、《辛德勒的名单》等欣赏作品，体验爱憎分明的强烈感情，尝试结合音乐要素理解作品的内涵，作出适当的评价。
4 积极 参与“雨花随想”的创造活动，结合历史文化，用多种艺术形式创编节目，在班内演出。
第一课时
一 导入
1师：同学们知道新中国成立的时间吗？你们可知道在新中国成立背后有多少英雄儿女甘洒热血，牺牲自我的故事吗？
生：交流收集的
2、材料。
2 展示有关“渣滓洞”、“白公馆”的图片，请同学们讲讲小萝卜头的故事。
二 欣赏《蝴蝶飞呀飞》
1 播放音乐，感受情绪。
2板书：你觉得这守曲子中最能感动你的是什么地方？为什么？
3学生进行讨论评价。（说地有理就行）
4教师进行总结补充：。。。。。。。。。
三 新授《雨花石》
1 展示雨花石实物以及南京大屠杀的有关图片。
2 师：在我们江苏南京，有一座烈士陵园雨花台。在那有一种非常漂亮的石头-----雨花石。雨花石色彩斑斓，非常好看。但它是因为它的颜色而美丽，同学们知道是为什么吗？
生：回答。
3 感受歌曲
播放音乐，感受歌曲的情绪。了解歌曲的意义。
3、
4学唱歌曲。
可以采用跟唱的方式。重点指出学生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十二分音符。
5 拓展歌曲
根据歌曲的意义，引导学生用适当的声音和情绪演唱。
6 个别表演。
四 课堂小结。
五 作业：1 背唱歌曲
2 收集有关二战时期的历史资料或图片。
3 带上竖笛
第 二 课 时
一 复习
1 师：在歌曲《雨花石》中，雨花石已经不是普通的石头，它体现了人们的崇高精神境界，闪耀着绚丽的光彩。让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。（录音）
2 播放录音，学生自我评价，并改正。
二 欣赏《辛德勒的名单》
4、
1 播放影片片段。
2 简介电影背景。
生：交流收集的材料
师补充：1939年，第二次世界大战全面爆发，纳粹德军先后占领了丹麦、荷兰、比利时、卢森堡，攻入法国，进驻保加利亚，入侵南斯拉夫、希腊，进攻苏联。。。。。。在这期间，犹太民族惨遭德国法西斯迫害，他们经受非人的待遇，面临悲惨的处境，有600万人因此丧身。纳粹灭绝人性的暴行激起全世界善良人民的不满和愤慨。电影《辛德勒的名单》就是以此为背景的。
3欣赏《辛德勒的名单》主题曲
请问：这是一首什么曲子？主奏乐器是什么？它表达了什么样的感情呢？
4学生回答，教师可做补充。
5 请学唱本曲主题，用竖笛演奏。
三学唱《共和国之恋
5、》
1 感受歌曲：
播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2 学唱歌曲：
跟琴学唱。大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。
3拓展歌曲：
在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4个别表演。（时间允许）
四 课堂小结：
1 学生谈谈体会。
2 教师总结。
五 课后作业
1 复习、巩固两首歌曲
2 围绕本单元主题“雨花石”，进行节目创编。形式可参照P20。
第 三 课 时
在《雨花石》的音乐声中，学生走进教室。
一 欣赏并配乐
1 投影展示《就义歌》、《囚歌》、《我的“自白”书》
学生自由朗读，体会含义并为诗歌配乐。
2 播放音乐片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必须有《烈士日记》
3 学生回答，说出如此配乐的理由。
4 投影展示室内乐、弦乐四重奏的图片。教师讲解，举例说明。
二 “雨花随想”专题演出
三 同学自我评价，教师总结。
四 学生谈本单元学习体会。教师倾听。
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