1、教学要求
1. 学习并掌握本课的生字新词。
2. 理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的。体会作者深深怀念父爱的情感。
3. 有感情的朗读课文，背诵第五自然段。
重点难点
体会作者心情变化的句子，知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给了孩子时间和关爱的。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1. 读通课文，学习本课的生字新词。
2. 正确、流利的朗读课文。
3. 初步整体感知课文内容，概括课文的主要内容
2、
4. 学习课文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。
教具准配
生字词卡片
教学过程
一、 播放歌曲，导入新课
1. 播放崔京浩的歌曲《父亲》。
2. 听着这首歌，你有什么体会？今天，我们就来学习这片课文《父爱深深》，（板书课题）看看这篇文章的父亲是用什么方式来关爱孩子的。
二、读文、整体感知，学习生字新词
1. 教师出示生字词语卡片，指名读一读，检查学生预习时自学生字新词的情况。
2. 教师再出示这些词语，大家一起在读中巩固。
3. 教师要求学生自渎课文，思考：课文讲了一件什么事情？
4.
3、 指名分段读，检查学生读通课文的情况。
5. 指名反馈：课文讲了意见什么事情？
三、学习课文，体会情感的变化
1. 教师导：十五岁的我迷恋音乐，迷恋是什么意思？我想组织乐队参加比赛，要买个音箱，可父亲却坚持动手做。
2. 学生自渎第一、二自然段，思考：父亲怎么和我一起做音箱。
3. 指名反馈。
四、课堂小结
教师小结：音箱终于做好了，我们终于如愿以偿的参加比赛了。可是在我的心底有个挥之不去的疑问：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？下节课我们就来解开这个疑问。
五、布置作业
1.把本课的生字新词抄两遍。
4、 2.熟读课文。
3．把下列词语补充完整。
（ ）的眼睛 窘得（ ）
（ ）的音箱 急得（ ）
第二课时
教学目标
1. 继续学习课文，体会“我”心情前后变化的句子，感受父亲深深的爱。
2. 拓展延伸，总结全文。
3. 有感情的朗读课文，背诵第五自然段。
教具准备
抄写第五自然段小黑板。
教学过程
一、复习，导入新课
1. 听写
2. 指名说一说：课文讲了一件什么事？
3. 朗读第一、二自然
5、段。
二、继续学文，感受父爱深深
（一）学生自由读课文第3至4自然段。
1. 教师导：比赛日子到了，我们自制的音箱引起了同学们的注意，我的心情也随着同学们的看法而发生变化。下面让我们读课文，找出“我”心情前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。
2. 集体反馈。
（二）默读五、六自然段，体会父亲深深地爱。
1. 教师导：同学们，花在材料上的钱足够买一个音箱了，可为什么要辛辛苦苦的自己去做呢？父亲有什么用意呢？长大后，我才解开这个挥之不去的疑团。
2. 出示第五自然段，读一读，说说自己的体会。
3. 集体反馈，教师引导。
4.
6、有感情的朗读这一段。
5. 教师导：是的，正因为父亲给了我他的时间、他的关爱。所以直到今天，我似乎还能清晰的回想起那自制音箱的形状，闻到它散发的胶水味，听到它传出的第一个音符，看到爸爸脸上的微笑，特别是那双充满爱意的眼睛。
6. 指名说说对这段话的体会。
7. 集体朗读这段话，要求读出对父亲深深地爱。
8. 再次有感情的把这些句子读一读。
9. 教师小结：原来是这样，父亲当时并不是没有钱买音箱，而是想和孩子一起分享一些时光，于是牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的编织材料，甚至连微不足道的胶水也是跑了好几家商店才买到的
7、父亲给了我他的时间、他的关爱。我们感受到了父亲深深的爱。
三、总结全文
1. 师：同学们，每个父亲都是爱自己孩子的，只是爱的方式不一样，你们能体会到父亲对你们的爱吗？谁来说说？
2. 学生说说父亲对自己的爱。
3. 教师总结：是的，父亲的爱和母亲的爱有所不同，他更多的是用自己的行动来表达对我们的爱。让我们珍惜这用金钱难以替代的爱吧，我们也应该理解、尊敬、爱自己的父亲。
四、 布置作业
1. 有感情的朗读课文。背诵第五自然段。
2.把这个感人的故事读给爸爸听一听。
板书设计
22. 父爱深深
爸爸和我做音箱——————————→ 和我一起分享时光
（给我他的时间、他的关爱）
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