小溪流水响叮咚.doc

课 堂 教 学 设 计课题： 小溪流水响叮咚 授课时数：2 日期： 年 月 日设计要素设计内容教学内容分析歌曲小溪流水响叮咚这是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体. 器乐合奏森林的歌声这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。 教学目标知识与技能1、掌握切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱。2、能够用优美抒情的歌声演唱歌曲。过程与方法通过完整的聆听、学唱，在老师的引导教唱中，学生能够熟练的掌握所学内容。情感态度价值观通过演唱歌曲小溪流水响叮咚和初步聆听森林的歌声，培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。学情分析教学分析教学重点引导学生用中速优美抒情的歌声演唱歌曲。教学难点难点切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱。解决办法通过反复聆听，老师引导。教学资源教科书、教师用书、网络板书设计小溪流水响叮咚 教 学 过 程（第1课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、讲授新课1、导入2、聆听范唱 3、 再听一遍歌曲4、哼唱旋律5、朗读歌词播放春天在哪里伴奏交流：刚才我们是听着音乐进来的，它描写的是哪个季节的？那春天时我们身边有哪些变化呢？播放课件我们一起来欣赏春天的图片吧刚才你听到了什么声音想象一下这会是一条怎样的小溪？我们都知道小溪流动的时候有时是欢快、跳跃的，有时又是优美连贯的，听，这是怎样的一条小溪流？弹奏歌曲旋律那我们一起来模仿一下出示旋律今天我们一起来学习一首和小溪有关的歌曲小溪流水响叮咚，并板书。播放歌曲音乐，听完给你什么感受？提问：听听小溪看到了什么？听到了什么？弹奏旋律小溪的心情是快乐高兴的。现在我们来做欢快的小溪轻声的朗读一遍歌词（要求：轻声高位置）听音乐进教室春天自由说欣赏春天的图片流水声优美、抒情模唱旋律谈感受用“la”哼唱旋律。 对歌曲的理解，一起轻声地有感情地朗诵一下歌词，并录音机营造气氛多媒体电子琴电子琴录音机电子琴熟悉旋律熟悉歌词教 学 过 程（第1课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订6、学唱歌词三、小结（第二课时）一、组织教学二、学习歌曲1、聆听歌曲2、复习歌曲旋律3、模唱歌曲4、演唱歌曲弹奏旋律教唱歌曲难点句重点教唱弹奏旋律，引导学生演唱注意字正腔圆，声音的和谐，切分节奏、一字多音、四分附点播放伴奏师生问好播放歌曲播放范唱弹奏旋律认真体会歌词蕴意。随琴填唱歌词学生自学第二乐段歌词。提出难唱的部分共同学习。认真准确的跟老师学唱歌曲找出不易唱好的乐句全班有感情的齐唱歌曲随琴填唱歌词用中速优美抒情的歌声演唱 认真聆听、感受随琴准确的演唱歌曲旋律随范唱模唱歌曲随琴准确的演唱歌曲电子琴培养学生的自学能力解决难点句录音机有感情的演唱歌曲录音机录音机电子琴录音机教 学 过 程（第2课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订三、音乐活动四、欣赏森林的歌声1.导入2.初听乐曲3、欣赏第一部分4、欣赏第二段音乐难点句重点教唱播放伴奏老师引导播放歌曲标题导入。设问：森林的歌声来自哪里?是孩子们的歌声?还是什么歌声?请你想像一下? 讨论：有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器?试试你的耳朵灵敏度播放乐曲分析引子部分你们听森林深处传来了什么声音？说得真好啊！你们都有一双灵敏的小耳朵！那你能模仿它们的叫声吗？刚才听的音乐里有白腹秧鸡、腹斑蛙、树蟾、枭xiao第一声的声音一群活泼可爱的小精灵，好象在说，森林好美啊！播放第一段音乐这段音乐的情绪怎么样？是用什么乐器演奏的？我们跟着琴来唱一唱吧！ 弹奏旋律难点句重点学唱随伴奏准确的有感情的演唱歌曲小组讨论用不同的演唱形式演唱歌曲。随录音齐唱歌曲要知道答案，请听器乐合奏森林的歌声。笛子、小提琴、吉他知了、布谷、青蛙还有不知名的动物歌声模仿叫声布谷、知了、呱呱、蛐蛐、啾啾了解第一部分音乐的主题、乐器、情绪欢快竹笛随琴哼唱第二段音乐录音机培养学生的创新思维加深印象录音机录音机激发兴趣录音机了解第一部分音乐录音机教 学 过 程（第2课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订6、欣赏第三段音乐7、完整复听六、小结分析乐曲在音高、节奏、情绪上的变化。三个主题我们都熟悉了，现在我们来完整听一遍乐曲。板书：引子1 2 1 2 3 1 间奏1 2 1 2 3 1尾声今天我们一起聆听了森林的歌声，从乐曲中感受大自然的声音，创造了和谐的美，音乐来源于现实，来源于生活，森林是大自然的资源，我们要爱护大自然，保护大自然的生态，从我们身边的小事做起，注重环保。让我们在一首森林狂响曲的另外一首歌曲树蛙之歌中结束这堂课。更加热烈、更加激动了。当出现第一部分时伸出你们手指用1来表示，当出现第二部分时伸出你们手指2来表示，当出现第三部分时伸出你们手指用3来表示。录音机录音机整体感受教学反思6