七年级生物教案：环境在恶化.docx

七年级生物教案：环境在恶化
教学目标：
(一 ) 学问：
1、举例说出人类活动对生物圈的影响
2、描述世界和中国的人口增长趋势
3、关注严峻的环境问题
( 二)力量：
培育学生收集和处理信息的力量;培育学生合作与沟通的力量。
(三)情感态度与价值观：
培育学生的环保 意识，以及人和自然和谐进展的意识，树立环境 爱护的紧迫感、责任感，培育团结协作精神。
教学重点：
1、描述世界和中国的人口增长趋势
2、关注严峻的环境问题
教学难点：
绘制人口增长的曲线，猜测人口数量
教学方法：试验探究法，争论法
课时安排：2课时
教学设计：
(第一课时)
(一) 导入：请同学们谈谈我们身 边消失的各种环境污染现象，为 什么会有
如此严峻的污染问题呢?
(二) 新课学习：
1、人口增长过快
师：请同学们分析教科书上的图131，从图中你能找到什么信息?
请同学们依据表131中的.数据，绘制中国人口增长曲线图
生：争论，沟通从图中发觉的问题，绘制曲线图
师：巡回指导
师：请同学们将所绘制的 曲线图中的曲线延长，推想中国在21世纪中叶即20xx年的人口数量
生：争论，计算，沟通
师生沟通：争论我国自然资源状况和我国人口状况的有关问题
师： 人口压力 很大，请同学们争论如何有效得掌握人口 的急剧增长?我国的规划生育政策过人口增长过快问题有无作用?
生：分组热闹争论，发表看法
2、环境问题严峻
(其次课时)
师：通过上节课的学习，我们已经了解到中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了许多跗面影响，最大的问题就是环境问题。请同学们谈谈我们四周环境污染的例子
生：积极争论，沟通，发言
(1)试验探究：酸雨影响植物种子的萌发
学生设计试验方案进展试验
(2)对比试验过程
(3)汇报沟通结果
(4)学生补充，教师总结
师：除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗?
生：争论，沟通，发表看法 ，相互补充
(三) 小结：通过这节课的学习，你学到了什么，在现实生活中，我们应当怎么做?
(四) 自我评价： 1、2 思维拓展
板书设计：
第一节 关注生物圈环境在恶化
一、环境恶化：
人口增长过快
二、环 境问题严峻
1、 酸雨
七年级生物教案：环境在恶化2
教学目标
（一）学问目标
1、描述世界和中国的人口增长趋势。
2、关注严峻的环境问题。
3、举例说出人类活动对生物圈的影响。
（二）力量目标
1、培育学生搜集和处理资料的力量。
2、通过探究活动，培育学生观看、分析、归纳、总结的科学探究力量。
（三）情感态度与价值观目标
1、通过探究活动，培育学生团队合作的精神。
2、通过了解人类与生物圈的关系，培育学生的环保意识，激发环境爱护的责任感。
教学重点
1、描述世界和中国的人口增长趋势。
2、关注严峻的环境问题。
教学难点
绘制人口增长的曲线，猜测人口的数量。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
导入新课：
教师出示环境污染的图片，如：工业污染、森林被砍伐等。让学生分析造成环境破坏的缘由。
水污染、树木非法砍伐、白色污染
学生畅所欲言，教师进展简要点评。
教师：环境的恶化，与人类有着亲密的关系。人类的衣食住行都来源于自然界，动物、植物、水等自然资源都是人类索取的对象，但是这些资源是有限的，它又能被多少人利用呢现在地球上的人口进展趋势是什么样的
新课教学：
一、人口增长过快
活动一：学生争论分析“世界人口增长趋势”
学生仔细观看教科书图13—1，并结合教师提示分组争论。
思索题：
（1）从这幅图中，可以看出世界人口进展趋势如何
（2）什么缘由造成世界人口增长过快
（3）人口增长过快，会给地球带来什么样的危机
师生活动：学生分组争论，教师巡察指导，准时发觉问题，并解决问题。争论完毕后，各小组代表发言。教师进展点评。
教师小结：现在地球人口已经超过67亿，有专家猜测到20xx年，世界人口将到达80亿；到20xx年时，世界人口将到达92亿。照这样进展下去，地球总有一天会支撑不住的。世界人口增长已经过快，那么中国人口的增长趋势又是如何呢
活动二：学生绘制中国人口增长曲线图
学生依据教科书表13—1“中国人口数量变化表”给出的数据，绘制中国人口增长曲线图并争论。
思索题：
a、从绘制的曲线中，我们可以发觉中国人口增长趋势如何
b、依据曲线图，推想中国在21世纪中叶的人口数量。
师生活动：学生分组争论，教师巡察指导。争论完毕后，由局部小组代表出示自己绘制的曲线图，并解释曲线图所含的意义。学生推想出我国人口在21世纪中叶即20xx年人口数量将到达224863万人。
教师小结：同学们，中国人口已经超过13亿了，并且从图中可以看出，这几十年来人口增长过快。我国人口众多，位居世界第1位，那么人均自然资源占有量又怎样呢
教师：我国是一个地大物博的国家，拥有着丰富的资源，可是供应13亿人口来用，就显得贫乏多了。不只是土地贫乏，而且其他资源也是如此。矿产资源人均占有量相当于世界人均值的3/5，我国的人均水资源占有量只占世界人均值的1/4。这些数据都告知我们一个道理：人口太多，不管多么丰富的资源，人均占有量也都是贫乏的。
教师：不管是中国，还是全世界，假如人口连续膨胀，过多的人口对自然资源需求量也大大增加，就会给地球带来巨大的压力，以致于不堪重负。
教师出示漫画“苦难的母亲”，学生动脑思索。
思索题：
（1）这幅漫画提醒了什么
（2）如何有效地掌握人口的增长
师生活动：学生自由发言，教师进展点评。
教师小结：漫画把地球比作人类的母亲，人类要从母亲（地球）那里获得所需的物质和能量，假如人口过多而且超过“母亲”的供给力量，不仅不能满意人类生活的需要，还会带来教育、就业、住房等一系列的社会问题。因此，掌握人口增长，合理利用资源，爱护地球环境，才可实现人类的可持续进展。我国掌握人口的方法就是“规划生育”。“规划生育”是我国的一项根本国策，它对我国持续进展具有重要的意义。
教师总结：人口增长过快，已经成为当今世界面临的严峻问题之一，人口过多，给地球母亲带来了巨大的压力，甚至这种压力对她来说，已经支撑不住了。我们该做些什么呢我们要掌握人口，爱护环境，伸出我们友爱的双手，喜爱它，拥抱它，共同建立一个更加漂亮和谐的家园！