大班科学水变干净了教案反思.docx

大班科学水变干净了教案反思
1、大班科学水变洁净了教案反思
活动设计背景
由于我们是大班的小朋友，所以对许多问题他们都喜爱去考虑去讨论。通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。同时训练幼儿爱护水资源，节省用水。
活动目标
1.让幼儿知道过滤能使水变洁净。
2.培育儿童的探究精神，鼓励幼儿相处更多的过滤方法。
3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
通过试验让水变洁净，在试验过程中要慢，讲解要细。
活动预备
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.纱布。
活动过程
1.引导幼儿观看脏水，思索使脏水变洁净的方法。
教师出示脏水并提问：“脏水是什么颜色?里面有什么东西呢?用什么方法能使水变洁净?”
教师小结：“脏水里面有沉淀物，这些沉淀物是可以清出的。去除有一个好方法就是过滤。”
2.指导幼儿进展水的过滤操作。
教师分发器材和材料，知道幼儿先将纱布蒙在杯子上做过滤网，再把脏水渐渐倒在纱布上;边到边认真观看纱布上有什么东西，过滤后的水有什么变化。
3.引导幼儿说一说自己的观看结果。
教师小结：“纱布上的泥沙，纱布拦住水里的泥沙，漏下水，杯子就变洁净了。”
4.引导幼儿争论：水有什么用处?怎样爱护水资源?
教学反思
这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样爱护水资源，怎样节省用水。主要缺乏：试验过程中应当再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。
2、大班科学小脏水变清了教案反思
活动目标：
1.初步了解污水净化的过程，把握多层过滤方法。
2.敢于大胆尝试，用于探究与表达。
3.萌发幼儿养成爱护水资源和节省用水的好习惯。
4.进展幼儿的观看力、想象力。
5.活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。
活动过程：
一.谈话导入1.今日教师带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。“2.师幼一起争论：水有什么用，我们生活中离得开水吗?
二.了解水体污染的状况1.教师播放一段水被污染的视频。
2.水为什么会这么脏，看了这么脏的水你有什么感觉?
三.尝试净化水1.瞧!这是从河里打来的水，多脏啊!有什么方法能让脏水变洁净呢?
2.教师介绍桌上物品，鼓舞幼儿运用物品大胆尝试。
3.请幼儿共享操作成果：
4.教师小结：鹅卵石的空隙比拟大，脏水一下子都流过去了，虽然有些较大杂质被截留，但水还是脏的;白细沙的空隙比拟小，能把脏东西抓住，水就变得洁净一点;活性炭为颗粒状，外表积大，吸附性较强，对水质浑浊有明显的澄清作用，所以水看起来相对洁净。
5.引导幼儿再次操作：多层次来回过滤，试试污水有什么变化。
6.幼儿共享试验结果：
7.教师利用教具进展试验。
8.教师小结：过滤器里的每一级过滤都把脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越洁净、清亮了。
四.完毕局部师：我们人类很需要水，没有了水，会感觉很难过甚至晕倒、死亡，所以我们要节省用水，爱护水资源。
教学反思
这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样爱护水资源，怎样节省用水。主要缺乏：试验过程中应当再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。
3、大班科学水变洁净了教案反思
活动设计背景
由于我们是大班的小朋友，所以对许多问题他们都喜爱去考虑去讨论。通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。同时训练幼儿爱护水资源，节省用水。
活动目标
1.让幼儿知道过滤能使水变洁净。
2.培育儿童的探究精神，鼓励幼儿相处更多的过滤方法。
3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
通过试验让水变洁净，在试验过程中要慢，讲解要细。
活动预备
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.纱布。
活动过程
1.引导幼儿观看脏水，思索使脏水变洁净的方法。
教师出示脏水并提问：“脏水是什么颜色?里面有什么东西呢?用什么方法能使水变洁净?”
教师小结：“脏水里面有沉淀物，这些沉淀物是可以清出的。去除有一个好方法就是过滤。”
2.指导幼儿进展水的过滤操作。
教师分发器材和材料，知道幼儿先将纱布蒙在杯子上做过滤网，再把脏水渐渐倒在纱布上;边到边认真观看纱布上有什么东西，过滤后的水有什么变化。
3.引导幼儿说一说自己的观看结果。
教师小结：“纱布上的泥沙，纱布拦住水里的泥沙，漏下水，杯子就变洁净了。”
4.引导幼儿争论：水有什么用处?怎样爱护水资源?
教学反思
这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样爱护水资源，怎样节省用水。主要缺乏：试验过程中应当再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。
4、大班主题活动水变洁净了教案反思
设计思路：
自进入主题《我们的城市》后，孩子们发觉只有空气新奇、环境洁净、干净的地方才会受到大家的欢送。当今可持续进展和环境爱护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前训练的重点，环保训练应从娃娃抓起的实践已为人们所赞同，因此，环保训练的时间定位肯定要从将来转移到现在，重点要从幼儿训练抓起。幼儿是祖国的将来和盼望，他们的环保意识和行为将打算我国环境的状况和可持续进展的战略进程，对此我班进展了一系列的环保训练探究，从《空气变新奇了》《小猫搬家>到今日的《水变洁净了》，目的是让我们的下一代成为具有环保意识的绿色小卫士和在爱护、节省水资源的同时，也让孩子潜意识到资源的再利用性。
活动目标：
1、感受过滤现象。
2、激发幼儿对科学现象的兴趣。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等
活动过程：
一、第一次探究：怎样把脏水变洁净
1、提出试验要求：想方法将脏水变洁净，5分钟后把结果和原来的脏水做比拟。(幼儿自由探究)
2、沟通共享：幼儿介绍自己的方法
二、其次次探究：我的水更洁净了
1、其次次提出试验要求：尽量用上所供应的材料10分钟后把你的结果和刚刚的水做比拟，同时把你的方法和结果记录下来。
(幼儿操作，师巡回指导)
2、沟通共享，阅历提升：
(1)请胜利的幼儿介绍自己的方法并演示。
(2)师小结：过滤---把脏东西拦住，把水变洁净的方法叫过滤。
(3)留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种方法?
是呀现在可以利用的水资源越来越少，于是人们想方法将天上的雨水、江水进展屡次过滤，就变成了我们吃的自来水。为了爱护我们的水资源请大家节省用水。
活动反思：
这次活动我感受颇深的是在其次次的探究环节中，有许多孩子都不知道怎样正确使用沙子，只知道沙子有驱除垃圾的作用(来缘于鸡去除身上的垃圾)。孩子的这种反响其实是在我的意料之中的，但是在详细的指导过程中我发觉自己还是有些抄之过急，其实试验是需要时间来验证的，在净化之后再进展过滤那么才会得到孩子们所要的结果，这对孩子来说无疑是种圆满。今日的活动我明白到：一次活动的胜利，考验的不仅是教师的教学力量，而是各方面的综合素养。我将材料置放在区域活动中让孩子连续探究。
5、大班科学活动脏水变洁净教案反思
活动目标
1.通过手机资料和动手探究，萌发爱护水资源的意识。
2.尝试将污水变洁净，提高探究力量 观看力量和动手操作力量。
3.了解污水处理厂是如何将污水变洁净的。
4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
5.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
活动预备
1.师幼共同收集有关水净化的资料。
2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 洁净的玻璃杯 过滤杯(矿泉水瓶剪
掉底部并在瓶盖上钻个洞)等材料;污水处理的录像;水被污染的录像(公园的湖水或社区的池塘被污染)。
活动过程
1.相互沟通收集来的资料。
--说一说自己了解到的污水净化的方法。
2.了解污水处理厂处理污水的过程。
--幼儿带着问题看录像;污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过
了哪些程序?
--提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?污
水处理给人们的生活带来了什么好处?
3.偿试操作，让污水变洁净。
--幼儿观看石子 粗沙 细沙 棉花 废布 洁净的玻璃杯 过滤杯等各种材料，
猜想哪些材料使用于净化污水。
--幼儿5人一组，分别用各种材料做试验，教师分组指导。
--引导幼儿沟通试验结果。提问：你是怎样让脏水变洁净的?你发觉可什么? 哪种方法比拟好?
--幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变洁净。
--比拟前后两次净化的水，说说有什么发觉，教师小结幼儿的操作状况。
4.争论：怎样爱护水资源。
--幼儿带着问题“水为什么被污染“看水被污染的录像。
--争论：生活中我们怎样爱护水不受污染?怎样节省用水?
活动建议与提示
1.组织幼儿参观污水处理场，指导幼儿尝试用更多的方法净化污水(用明矾等)。
2.幼儿学习的难点是比拟前后两次过滤的水那个更洁净，从而知道哪种材料让污
水变洁净更有效，教师知道的重点是引导幼儿认真观看 比拟。针对活动预备的
材料，教师要先进展试验。
教学反思
这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样爱护水资源，怎样节省用水。主要缺乏：试验过程中应当再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。