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《茶花两朵,胭脂太阳》优秀读后感
第一篇：《茶花两朵，胭脂太阳》优秀读后感读了《茶花两朵，胭脂太阳》后，我的心久久不能平静。这是一篇值得我们深入思考的文章。故事主要讲了：
作者来到云南，看到了美丽的风景，见到了原鸡，聆听了大自然的声音......在心旷神怡的背后，他们发现远处有数不胜数的黑点。植物研究所的老张说：“那是将大片热带雨林烧掉，种庄稼的灰烬。”还说他们呼吁了很多次，虽有好转，但没杜绝。
作者的文笔十分优美，用了许多修辞手法，还加入想象、拟声词，使原本的说明文，描写得更像是一篇散文;不仅使内容丰富，还吸引了读者阅读的兴趣，真可谓是“一举两得”。这种手法很值得我们学习。
美丽往往与丑陋并存。在美景后的一大团黑点，咋看之下像飞鸟似蝴蝶，却是一番与之不和谐的灰烬。人们烧掉热带雨林种庄稼，他们只为了自己的利益，却忘却烧掉的是批多珍贵的财富。文中老张说：“一个物种被烧掉了，就是一座金山也无法将它恢复。”没错，自然赠予人类丰富的资源，而人类为了所谓的科技，为了谋求自生的发展，却破坏了自然的平衡......大自然是我们赖以生存的家园，它是独一无二的，没有什么可以替代它，我们要爱护自己的家园;大自然是我们共同的朋友，它与我们肩并肩，它带给了我们欢乐与微笑，我们要以诚相待朋友。大自然蕴含着丰富的资源，它却像是平凡的人，平凡得美且无私，为世界上的一切奉献着，那么的乐于助人，我们不应该珍惜、把它当亲人对待吗。
人类若是破坏大自然，便会受到大自然的惩罚。我看过一部电影，讲述的是人与狼的战争：有人偷了黄羊，狼便来报复人们，那所谓的上级领导竟下令打光狼。实际是因为他们侵犯了狼，狼才来报复人们的。打狼活动使得狼饥肠辘辘，它们不得不捕食家畜，却遭了人的陷害丧命。幸好有个人养了几只小狼崽，才得以使狼群继续繁衍生存。人类怎么能那么自私。就因为狼抓了几只家畜，就要杀光所有的狼，实际上还是人先冒犯了狼。当他们发现狼不再存在时，有些后悔了，为什么只有失去时才懂得珍惜。
人类因为不断向往，制造、发明科技，而却要在自己建造的“废墟”中做生命最后的挣扎......
第二篇：《太阳是一朵花》读后感优秀溢腾诗友从事诗教工作已有十多年了，他对诗教工作情有独钟，而且做得有声有色，成绩显著，诗意在想象中飞翔——太阳是一朵花读后感。他不但自己不断出诗集，出诗教理论著作，而且他的好几位学生都各自出版了诗集，如：万霞同学出版了《第三只眼》，陈畅同学出版了《云端跳舞》，施彦希同学出版了《倾听花开》，杨童舒同学出版了《一壶春风》。近来，在qq上交流得知，溢腾诗友的又一名学生何乐彦也将出版诗集《太阳是一朵花》，诗人汪国真先生对每首诗歌作了点评，王宜振先生为诗集写了序，可谓是又一大手笔。他在qq上发来了《太阳是一朵花》这本诗集的文稿，吩咐我给诗集写点评论，现就勉强为之，写些自己的读后感吧。
临屏翻阅《太阳是一朵花》这本诗集，不断被一首首小诗所感动，仔细品味，是由于何乐彦同学那丰富的想象力，使得每首诗歌有新意有创意，而不落俗套。
诗需要想象，没有想象就没有诗。因为想象本身，就是诗人感情的升华，认识的扩展和深化，是新形象的涌现和意境的开拓。想象往往也能使读者进入奇妙的世界，使眼前有豁然开朗的感觉。甚至可以这样说，一个好的想象，一个好的比喻本身就是一首好诗。请看《严厉的老师》：“我想/太阳公公/一定是一个严厉的老师//清晨/正在玩耍的露珠学生/看见太阳老师/全都乖乖地/跑回教室了”。清晨太阳出来露水蒸发，这是一种自然现象，在小诗人看来“太阳”成了“严厉的老师”，“露珠”成了“贪玩的学生”，“露珠蒸发干涸”想象成“学生乖乖地跑回教室了”。奇特的想象，让自然现象是如此的亲近、可爱。如《蜗牛》这样写道：“蜗牛在树叶上爬着/爬得好慢好慢/好像在和树叶说悄悄话/这悄悄话/好长好长//蜗牛在树叶上爬着/爬得好慢好慢/它就像一个作家/埋着头思考/在树叶上记录下一个故事/这故事/很长很长”。我们平常写蜗牛，大多是批评它速度慢。而小诗人则对蜗牛的慢，作了另外一番解读，想象成是和树叶说的悄悄话“好长好长”，在树叶上记录的故事“很长很长”。是啊，自然界是丰富多彩的，每一种事物都有它生存的理由和样式。再看《绿蜡笔》：“一支又一支/削得尖尖的/绿蜡笔/正在绘画//一笔一划/慢慢儿/花苞在枝头/慢慢露出笑脸//里面/藏有一个春天”。诗中把“绿芽”想象成“绿蜡笔”，因而就有了“削得尖尖”的形象，绿蜡笔描出了绿叶，描出了红花，描出一个盎然的春色，只因为“绿蜡笔”里面藏着一个“春天”。美丽的意象，美好的意境，都因想象而飞升。
俗话说“题好一半文”，对诗歌来说，那就是“题好一半诗”了。诗歌的标题犹如眼睛，通过它可以洞悉诗歌的灵魂。拟好一个新颖独到的题目，可以引人入胜、发人深思，从而起到画龙点睛的效果，因而我们可以毫不夸奖地说，一个好的诗歌标题是完成了诗歌的一半。《太阳是一朵花》这本诗集里，就有许多这样的诗歌标题，如《太阳花蕊》，诗中很自然地把太阳比作一朵花，把白云比作花瓣，这样的比喻让人觉得大胆而别致。如《会写诗的鱼》，一看到这样的标题，就引人入胜，让人急着想知道，鱼会写出怎样的“诗句”。再如《风是树的字》、《透明的梳子》、《快乐是有形状的》、《小草是本图书》、《空调橡皮》等，都是起到画龙点睛功效的标题。仔细品味这些标题，我们不难发现，小诗人奇特的想象，已经为这些标题插上了飞翔的翅膀，从而提升了诗歌的意趣。
诗歌中爱是永恒的主题。人是理性的又是感性的。一个人能被一朵花开而感动，能为一点关心而温暖，读后感《诗意在想象中飞翔——太阳是一朵花读后感》。无论是生活在一个家庭里，还是学习在一个班级中，工作在一个群体中，一个人都要与他人为伍，与自然为伴，爱的元素就始终伴随在身旁，那么反映生活的诗文就离不开“爱”这个主题了。何乐彦同学的诗集中就有许多反映爱的诗歌。如《大地妈妈的心愿》一诗：“大地妈妈很伤心/苍老了/体弱又多病//她希望/有一双/清澈透明的眼睛/有一头/油亮浓密的头发/有一身/干净整洁的裙装//大地的愿望/很简单很朴实/但愿——/地球上的人类/帮助她实现/这个美好而朴素的心愿”。大地的愿望很简单很朴实：还河流以清澈，还山林以浓密，还庄园以整洁。这心愿其实就是小诗人的心愿，呼吁我们的人类能够珍惜这世上唯一的我们赖以生存的地球，珍爱我们人类自己的生命。又如《烟花》这首诗，小诗人写道：“岩石哥哥举起手/放出一朵朵/透明的/浪花烟花//天空妈妈/放出一朵朵/白云彩云烟花/飘满湛蓝的天空//绿叶是风娃娃放的/绿色烟花/你瞧——/一个个绿色的礼炮/正在奏响，欢迎春姑娘的到来//微笑/是人间/最迷人的烟花/从每个人的心间放出”。岩石有爱，天空有爱，风儿有爱，他们放出了不同的“烟花”。小诗人做了大胆的想象，以拟人的方法来表现各种事物都在以自己的方式来表达自己的“爱”，为诗歌的意境作好了铺垫。那么人的“微笑”则是人从心底里放出的迷人的“烟花”，诗歌结尾把意境推向了高潮。再如，小诗人的《我替蚂蚁许个愿》：“小蚂蚁/总是很矮小/很矮小/我多想让蚂蚁/长得高些，再高一些//让它闻到/花儿的芬芳/让它采摘/可口的瓜果/让它去远方/旅行，考察……//于是/在一个有月亮的晚上/我虔诚地举起双手/对着月亮/许下最美好的心愿”。为小小的不起眼的蚂蚁，对月亮虔诚地许下让它长高的心愿，这是多么美好的心愿。都因是小作者拥有一颗善良的童心，一颗热爱大自然的心。
诗歌为了表达一个完美的意境，几个意象所表现的情感要注意一致性，这样不会使几个意象间形成情感冲突。关于这方面，我觉得诗集中有几个地方还值得商榷。如《日出》中“阳光小脚/在地球上到处乱跑/后头跟着/一个明亮的早晨”。主要是要表现早晨的美丽可爱，而诗中的一个“乱”字，破坏了这首诗的意境。“乱”字虽然也能表达阳光的“调皮”之意，但也容易生出贬义来。如果去掉一个“乱”字，成“到处跑”，已经能使“阳光”这个意象显得调皮可爱了。再如《透明的河被子》的结尾部分“鹅卵石娃娃哭了/眼泪滴在——/小孩子的脚掌/鸭宝宝的羽毛”，如果改成“鹅卵石娃娃并不生气/还把一些晶莹的珍珠/点缀在——小孩子的脚掌/鸭宝宝的羽毛”，更能表现出鹅卵石娃娃的大方与美丽。就是一个“哭”破坏了这个美好的氛围。希望施乐彦同学在诗歌的炼字炼意方面还要再慎重一点。当然，像这些问题，我觉得随着孩子的成长，文学素养的提高，会得到很好解决的。
《太阳是一朵花》还有许多的优点，只要你细细地品读，肯定有不少的收获。我认为很值得同龄人以及大人们一读。
第三篇：诗意在想象中飞翔——太阳是一朵花读后感[定稿]诗意在想象中飞翔
——《太阳是一朵花》读后感
◎（浙江）陈中苏
溢腾诗友从事诗教工作已有十多年了，他对诗教工作情有独钟，而且做得有声有色，成绩显著，诗意在想象中飞翔——太阳是一朵花读后感。他不但自己不断出诗集，出诗教理论著作，而且他的好几位学生都各自出版了诗集，如：万霞同学出版了《第三只眼》，陈畅同学出版了《云端跳舞》，施彦希同学出版了《倾听花开》，杨童舒同学出版了《一壶春风》。近来，在qq上交流得知，溢腾诗友的又一名学生何乐彦也将出版诗集《太阳是一朵花》，诗人汪国真先生对每首诗歌作了点评，王宜振先生为诗集写了序，可谓是又一大手笔。他在qq上发来了《太阳是一朵花》这本诗集的文稿，吩咐我给诗集写点评论，现就勉强为之，写些自己的读后感吧。
临屏翻阅《太阳是一朵花》这本诗集，不断被一首首小诗所感动，仔细品味，是由于何乐彦同学那丰富的想象力，使得每首诗歌有新意有创意，而不落俗套。
诗需要想象，没有想象就没有诗。因为想象本身，就是诗人感情的升华，认识的扩展和深化，是新形象的涌现和意境的开拓。想象往往也能使读者进入奇妙的世界，使眼前有豁然开朗的感觉。甚至可以这样说，一个好的想象，一个好的比喻本身就是一首好诗。请看《严厉的老师》：“我想/太阳公公/一定是一个严厉的老师//清晨/正在玩耍的露珠学生/看见太阳老师/全都乖乖地/跑回教室了”。清晨太阳出来露水蒸发，这是一种自然现象，在小诗人看来“太阳”成了“严厉的老师”，“露珠”成了“贪玩的学生”，“露珠蒸发干涸”想象成“学生乖乖地跑回教室了”。奇特的想象，让自然现象是如此的亲近、可爱。如《蜗牛》这样写道：“蜗牛在树叶上爬着/爬得好慢好慢/好像在和树叶说悄悄话/这悄悄话/好长好长//蜗牛在树叶上爬着/爬得好慢好慢/它就像一个作家/埋着头思考/在树叶上记录下一个故事/这故事/很长很长”。我们平常写蜗牛，大多是批评它速度慢。而小诗人则对蜗牛的慢，作了另外一番解读，想象成是和树叶说的悄悄话“好长好长”，在树叶上记录的故事“很长很长”是啊，自然界是丰富多彩的，每一种事物都有它生存的理由和样式。再看《绿蜡笔》：“一支又一支/削得尖尖的/绿蜡笔/正在绘画//一笔一划/慢慢儿/花苞在枝头/慢慢露出笑脸//里面/藏有一个春天”。诗中把“绿芽”想象成“绿蜡笔”，因而就有了“削得尖尖”的形象，绿蜡笔描出了绿叶，描出了红花，描出一个盎然的春色，只因为“绿蜡笔”里面藏着一个“春天”。美丽的意象，美好的意境，都因想象而飞升。
俗话说“题好一半文”，对诗歌来说，那就是“题好一半诗”了。诗歌的标题犹如眼睛，通过它可以洞悉诗歌的灵魂。拟好一个新颖独到的题目，可以引人入胜、发人深思，从而起到画龙点睛的效果，因而我们可以毫不夸奖地说，一个好的诗歌标题是完成了诗歌的一半。《太阳是一朵花》这本诗集里，就有许多这样的诗歌标题，如《太阳花蕊》，诗中很自然地把太阳比作一朵花，把白云比作花瓣，这样的比喻让人觉得大胆而别致。如《会写诗的鱼》，一看到这样的标题，就引人入胜，让人急着想知道，鱼会写出怎样的“诗句”。再如《风是树的字》、《透明的梳子》、《快乐是有形状的》、《小草是本图书》、《空调橡皮》等，都是起到画龙点睛功效的标题。仔细品味这些标题，我们不难发现，小诗人奇特的想象，已经为这些标题插上了飞翔的翅膀，从而提升了诗歌的意趣。
诗歌中爱是永恒的主题。人是理性的又是感性的。一个人能被一朵花开而感动，能为一点关心而温暖，读后感《诗意在想象中飞翔——太阳是一朵花读后感》。无论是生活在一个家庭里，还是学习在一个班级中，工作在一个群体中，一个人都要与他人为伍，与自然为伴，爱的元素就始终伴随在身旁，那么反映生活的诗文就离不开“爱”这个主题了。何乐彦同学的诗集中就有许多反映爱的诗歌。如《大地妈妈的心愿》一诗：“大地妈妈很伤心/苍老了/体弱又多病//她希望/有一双/清澈透明的眼睛/有一头/油亮浓密的头发/有一身/干净整洁的裙装//大地的愿望/很简单很朴实/但愿——/地球上的人类/帮助她实现/这个美好而朴素的心愿”。大地的愿望很简单很朴实：还河流以清澈，还山林以浓密，还庄园以整洁。这心愿其实就是小诗人的心愿，呼吁我们的人类能够珍惜这世上唯一的我们赖以生存的地球，珍爱我们人类自己的生命。又如《烟花》这首诗，小诗人写道：“岩石哥哥举起手/放出一朵朵/透明的/浪花烟花//天空妈妈/放出一朵朵/白云彩云烟花/飘满湛蓝的天空//绿叶是风娃娃放的/绿色烟花/你瞧——/一个个绿色的礼炮/正在奏响，欢迎春姑娘的到来//微笑/是人间/最迷人的烟花/从每个人的心间放出”。岩石有爱，天空有爱，风儿有爱，他们放出了不同的“烟花”。小诗人做了大胆的想象，以拟人的方法来表现各种事物都在以自己的方式来表达自己的“爱”，为诗歌的意境作好了铺垫。那么人的“微笑”则是人从心底里放出的迷人的“烟花”，诗歌结尾把意境推向了高潮。再如，小诗人的《我替蚂蚁许个愿》：“小蚂蚁/总是很矮小/很矮小/我多想让蚂蚁/长得高些，再高一些//让它闻到/花儿的芬芳/让它采摘/可口的瓜果/让它去远方/旅行，考察……//于是/在一个有月亮的晚上/我虔诚地举起双手/对着月亮/许下最美好的心愿”。为小小的不起眼的蚂蚁，对月亮虔诚地许下让它长高的心愿，这是多么美好的心愿。都因是小作者拥有一颗善良的童心，一颗热爱大自然的心。
诗歌为了表达一个完美的意境，几个意象所表现的情感要注意一致性，这样不会使几个意象间形成情感冲突。关于这方面，我觉得诗集中有几个地方还值得商榷。如《日出》中“阳光小脚/在地球上到处乱跑/后头跟着/一个明亮的早晨”。主要是要表现早晨的美丽可爱，而诗中的一个“乱”字，破坏了这首诗的意境。“乱”字虽然也能表达阳光的“调皮”之意，但也容易生出贬义来。如果去掉一个“乱”字，成“到处跑”，已经能使“阳光”这个意象显得调皮可爱了。再如《透明的河被子》的结尾部分“鹅卵石娃娃哭了/眼泪滴在——/小孩子的脚掌/鸭宝宝的羽毛”，如果改成“鹅卵石娃娃并不生气/还把一些晶莹的珍珠/点缀在——小孩子的脚掌/鸭宝宝的羽毛”，更能表现出鹅卵石娃娃的大方与美丽。就是一个“哭”破坏了这个美好的氛围。希望施乐彦同学在诗歌的炼字炼意方面还要再慎重一点。当然，像这些问题，我觉得随着孩子的成长，文学素养的提高，会得到很好解决的。
《太阳是一朵花》还有许多的优点，只要你细细地品读，肯定有不少的收获。我认为很值得同龄人以及大人们一读。
（陈中苏笔名雪舟，浙江苍南人。本科学历，中学高级职称，现任XX县区金乡二小校长。系中国寓言文学研究会会员，中国儿童文学研究会会员，中国微型诗联谊会会员，XX市教育学会实验学校教育委员会理事。从事诗教研究10多年，诗教成果曾获XX省基础教育科研优秀成果三等奖、XX市基础教育教学成果一等奖。诗歌作品散见于各报刊及诗歌选本，曾获中国大众文学百花奖、全国校园诗歌创作大赛二等奖、全国文学艺术大展赛三等奖、中国微型诗社杰出贡献奖等。著有儿童诗歌集《童心是小鸟》、《歌谣轻轻唱》、《和梦一起飞》等。）
第四篇。《离太阳最近的树》优秀读后感那些离太阳最近的树，用乐观的精神面对残酷的现实，为人们做出贡献。这篇课文主要讲述的就是这英雄般红柳灭绝的原因。三十年前的一天，作者去高原砍伐红柳，但它们虽然不愿倒下，可还是斗不过人们的大脑，那些因为个人利益而被控制的大脑。到后来，人们竞神速般地把红柳砍了个精光，从此，再也没有什么能挡住黄沙，它们无情地飞向世界，带着罪恶，飞得很远很远……
人们真是无情得很，只要是能用的，就恨不得统统揽过来。那高原上的红柳，高原上的英雄，住民的骄傲，就这样无声无息地消失了，消失得那样残忍，令人心碎。如果它们依旧存活在世上的话，那么它们将带着坚强不屈和永不破灭的正义抵挡住黄沙。一展它们傲然挺立在没有多少氧气的寒风中，带着坚强又坚毅的微笑，默默地为人们做贡献。我实在佩服这种红柳，它们坚强不屈的精神令我向往。而为什么人们要将这样的植物灭绝。我想他们是没有体会到正义的难得，没有领略到黄沙满天的痛苦。
文章的最后一段实在耐人寻味，字里行间流露出作者对正义的向往和对红柳的不舍，对大自然无限的热爱，我想，这也是我们每个人心里最美好的愿望。
第五篇：与太阳赛跑读后感与太阳赛跑读后感与太阳赛跑。开玩笑吧。我想很多人会这么问。这也是我看标题后的疑问。读完正文，我不得不感叹：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。当夕阳西下时，背着书包哼着小调慢步回家，这是多么惬意。可谁会想到呢更多相关范文>>与太阳赛跑读后感与太阳赛跑。开玩笑吧。我想很多人会这么问。这也是我看标题后的疑问。读完正文，我不得不感叹：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。当夕阳西下时，背着书包哼着小调慢步回家，这是多么惬意。可谁会想到呢。有一人正在和太阳赛跑，他要在太阳落山之前跑回家。可想而知，这名少年是多么惜时。在他眼里，一秒钟也是宝贵的。杨树枯了，有再青的时候；百花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再飞来的时候；然而，一个人的生命窒息了，却没有再复活的机会。正如这样一句话：花有重开日，人无再少年。时间也是如此，它一步一步、一程一程，决不辍步、永不返回。知道我国的伟大作家鲁迅吗。他曾说过：哪里有天才。我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情：节省时间，就等于延长了一个人的生命。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒着大雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故的耗费别人的时间和谋财害命没有两样。莎士比亚的名言：时间会冲破青年人的华丽精致，它会把平行线刻上美人的额角；它会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过它横扫的镰刀。这也有力地说明了，要想取得成就，是不能不珍惜时间的。意大利的杰出的画家达o芬奇说：勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长明。列夫o托尔斯泰的格言你没有有效地使用而放过的那点时间，是永远不能返回的。还有人间过达尔文：你怎么一生能做出那么多的事呢。他回答说：我从来不认为半小时是微不足道的一小段时间。这样一些名言、格言、语言又怎能不是深切地告诉人们：有作为、有成就的许许多多的人们，他们无不是因珍惜时间而得到成果的，珍惜时间等于珍惜人的生命。现在想想，曾经浪费的时间太多了我曾为一只冰棍在摊前排队等上数十分钟，也曾为做观光车而在车站等上半小时。如果做一道题的时间是两分钟，那一天则可用浪费的时间做20道。这样算下去，一周是140道，一月是600道，一年是一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
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