1、
《先生当年》读书心得
甄乘龙
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。跟随着王木春老师的文字，我重温历史，倾听名家的余韵回声。在这本厚重的书里，与民国时期伟大的先生近距离接触，我时而激动，时而愤慨。更多的是会情不自禁的想起自己的教书育人的生活，不停地叩问自己的灵魂，我与“独立之精神，自由之思想”有多远。我与“四有好老师，四个引路人”有多远。我是一个合格的老师吗。
正如王老师所说，读什么书，等于跟什么样的人在一起。自己仿佛穿越时空，与一群智者相处相知，感受他们的悲悲喜喜。先生之风，山高水长。拿到这本书，我先随心预览了一下
2、却被一段文字深深打动：
我从小最大的野心就是当个教师。我当了教授，有机会做一个教授应该做的事情。当中忽然把它们掠夺了不让做，这是处理知识分子、虐待知识分子最恶毒的一个方法。我不知道是哪个智囊团给想出来的，非常刻薄。对我来说，这可能是最厉害的惩罚。
这是程千帆老师针对1957年“反右”后，学术生涯出现长达十八年的断层所说的一段话。我不禁感叹：先生的当年，当年的先生，我们是否能够感同身受先生的情怀与信仰。我想早已无法体会。是时代的变迁必然，还是社会浮躁的心态和学术氛围所致。先生已经遗留在了历史尘埃中，百年看先生，徒见其背影。
蔡元培先生说。“教育者，养成人格之事也。”那时的先生们少专家，多杂家；不擅长评职称，更擅长个性教学法；不独守三尺讲台，在更广阔的社会舞台上展示大国民风范；热心时政，更能为国担当。先生们在乱世凸显风骨，相比现今的年轻一代，他们的眼光长远了太多，目光看向国之未来。
真正的教育一定是触及灵魂的，是影响心性的，是让人“独立之精神，自由之思想”的。
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