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读《禾花》有感
在这个暑假读书活动中，我阅读了一本书——《禾花》。故事中讲到在一个偏远的客家穷困的农人之家，一个名叫禾花的客家女孩，在成长中过着比别人不一般的生活中，经历着比别人不一般的童年。
苦楝树下站着禾花，提一竹篮青菜，抱一把山花，藏在花后俏小的脸上神情有些紧张。禾花有个弟弟叫谷米，他俩没有朋友，因为他们家有一个疯子阿妈，一个瞎了的豆婆，一个两脚长短不一的豆角叔，还有他们的阿爸金瓜。
在这样的家庭里，村里的孩子们都嫌弃他们。他们的阿妈是阿昌（疯子），村里的孩子们都认为禾花和谷米也会变成阿昌，所以都不愿意和他俩玩，甚至看见他俩就躲得远远的。姐弟俩习惯了村里孩子这样对他们，所以他们从不计较。
在这本书中讲到禾花经历了许许多多童年中不该经历的事。她的爸爸金瓜在一次意外中变成了一个痴呆的阿爸，在这个特殊的家庭中阿爸金瓜就像一棵顶梁柱，现在这棵顶梁柱倒了，给了全家人重大的打击，家里的负担就落到了禾花一个人身上。过了不久豆角叔娶了一个媳妇叫三停，可这个女孩有先天性心脏病，在一次意外中俩人一起丢了性命。
禾花才十几岁就承担着这个家中的大小事务，在一次次的打击中让这个活泼开朗的女孩失去了笑容，她每天从早到晚在田里干活，回到家还要煮饭给家人吃，还要喂那些畜生，可怜的禾花刚躺下就睡着了。这样的日子日复一日年复一年。在这个家中有一种家族遗传病，阿婆一直没肯告诉禾花，当村里的孩子告诉禾花后，禾花希望是自己，不希望是弟弟谷米。她早早下定决心要磨练的弟弟，让他长大后是个顶天立地的男子汉，能支撑这个家。禾花和谷米很幸运谁都没有变成阿昌，在这段日子里豆婆的精神也渐渐好起来，阿爸金瓜的病也有了好转，这是好事。豆婆的眼睛也重见了光明，禾花也可以上学读书了。读完了《禾花》这本书，使我深刻的体会到了禾花的坚强和勇敢，无私奉献，为人着想的精神，在这个暑假中我并不孤单，因为有这本书的陪伴。也让我明白了，人不论有多贫困，不论在什么家庭环境中，要学会坚强，要学会勇敢。也让我意识到了读书的重要性，想要走出我们这个贫穷的苦聪人大山，那就是只有一个希望好好读书。
文：镇沅县者东镇中心小学
五（1）班罗春莲
指导教师：周成荣
第二篇。读骆一禾《向日葵》有感他的诗作《向日葵》与梵高的绘画《向日葵》有着深沉联系，它象征着人的一生经历了太多的苦难，承受了过多的压抑，却给予了人很大的启示，以至在痛苦的炼狱里达到人的本质升华。同时，向日葵也是希望所在，更是生命的激情的象征，它融入了执着的追求意志。金黄的色彩聚集着张扬与放纵，希望与光明共存，他从地上的太阳（葵花）获取了力量与热量，以至实现自由之飞翔。
雨后的葵花，静观的
葵花。喷薄的花瓣在雨里
一寸心口藏在四滴水下
静观的葵花看梵高死去
葵花，本是他遗失的耳朵
他的头堵在葵花花园，在太阳正中
在光线垂直的土上，梵高
你也是一片葵花
“雨后的葵花，静观的葵花，”在清净之中，没有粘上尘世的猥亵，其美如怡然处子，在向我们展示着她的绝代风华。这不得不使人想到：静如处子，明丽的眸子，积满了两潭翡翠，使人心静如水，冷却了灵魂的浮躁与艰涩。此处的葵花给人一种清新的感受，就像刚刚出世的新生命。“静观的葵花看梵高死去。”葵花以一种“静观”的态度面对了梵高的死亡，这样的姿容不是对死亡的恐怖，而是对死亡的深沉思考。“葵花，本是他遗失的耳朵。”这里又何尝不是追寻真情的人类所遗失的耳朵，它在用葵花的色彩放着光芒。“他的头堵在葵花花园，在太阳正中，在光线垂直的土上，梵高，你也是一片葵花。”作者在厚实的大地上沐浴着葵花所赋予的希望与阳光，但作者还是渴望着上天的太阳，就像梵高一样，“在太阳正中，在光线垂直的土上。”梵高成了葵花，作者也成了葵花，作者自己就像一朵怒放的葵花，正像太阳一样浑身有着不可接近的热量。
葵花，新雨如初。梵高
流着他金黄的火苗
金黄的血，也是梵高的血
两手插入葵花的四野，
梵高在地上流血
就像烈日在天上白白地燃烧
雨在水面上燃烧
作者对于生命充满了极大的信心，诚如“葵花，新雨如初”那般新鲜。“梵高，流着他金黄的火苗，”倒不如说是作者压抑在心中的火苗，它只需要一种敢于牺牲的精神就可以引来一片火海，作者顺着梵高的葵花，流出“金黄的血，”再将“两手插入葵花的四野。”作者想从中感受大地所吸收而浓缩的精华。
梵高葬入地下，我在地上
感到梵高：水洼子已经干涸
葵花朵朵
心神的怒放，如燃烧的蝴蝶
开放在钴蓝色的瓦盆上
“葵花朵朵，心神的怒放，如燃烧的蝴蝶。”鲜艳的葵花欢畅的在阳光下绽放，这象征着生命的美好，它洋溢着无限的活力。生命缺乏活泼的因子，恰如一潭荡不起波纹的泥水，即使想用沉默作为借口也只是一种徒然。“燃烧的蝴蝶，”在美丽的身躯上燃烧，这本身就带着悲剧的意味。人乐于在尘世寻求美丽，正是因为人生的太多缺点与遗憾的存在，才促使人的力量在追求中不断的爆发。燃烧的蝴蝶，美丽动人，美丽得使人流泪，它的人生本身就是人的一生的写照。
作者感受到了它的珍贵与不可称量的重量。生活平凡，生命平凡，而平凡之中蕴藏了大美，在冲破平凡的藩篱之后，即使面对幽闭的“木门”，还要自我的反省与审视，更要作严厉的鞭笞与沉重的思索，实现我之所以为我的高远之境。
向日葵：语言的复出是为祈祷
向日葵，平民的花朵
覆盖着我的眼帘四闭
如四扇关上的木门
在内燃烧。未开的葵花
你又如何。
任何事物在整个宇宙中只会是一种平凡的存在，向日葵是这样，人也是这样。“向日葵，平凡的花朵，”注定了它平凡的本色：质朴的心灵。平凡的花朵，在某种程度上蕴藏着一种难以发现或到达的大美。“四扇关上的木门”作为一个地狱的象征，恰如平凡的花朵，“在内燃烧，未开的葵花，你又如何。”这是一种自觉的自我反省。作者的普遍抗争的无望的失败，是一种超越，它在人的内在固有本质运动——在遭逢毁灭时，他懂得这个本质是他与生俱来的。
葵花，你使我的大地如此不安
像神秘的星辰战乱
上有鲜黄的火球笼盖
丝柏倾斜着，在大地的
乳汁里
默默无闻，烧倒了向日葵
“葵花，你使我的大地如此不安，像神秘的星辰战乱。”此处葵花的某种特性与作者寻求到了共通处，才使星辰战乱，而生命在这种战乱中，处于一种躁动不安的状态，其作为大地之子，拥有厚实的根基吸收天地之精华，从而实现质的突破，是葵花所承担起的一种精神意志.“上有鲜黄的火球笼盖，丝柏倾斜着，”整个环境就是一个苦难的大炼狱，“丝柏”虽然倒下了，但作为生命的个体存在却永久的屹立着。
总之，作者向往太阳，向往葵花，葵花给予了他生命以不同寻常的意义，他把个体的生命融入了人类的痛苦之中，在自由的飞翔之后接受悲剧的重量。在痛苦面前有的人选择了逃避，作者选择了战斗。在平凡的原野上纵情舞蹈、放声歌唱。最终获得了精神上的洗礼。这一切都归纳于生命不可承受之重中。人类敢于接受痛苦，也敢于战胜痛苦，然后在痛苦中实现质的飞跃。
第三篇：读《养花》有感读《养花》有感
今天，我阅读了著名文学家老舍的文章《养花》。这篇文章写了老舍先生通过自己的养花实践，体会到了养花的乐趣，悟出了真理。读了这篇文章，我的感触很深。
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗。这看似一句很普通的话，却蕴含着深刻的哲理：劳动是人的本能，生活的快乐来自劳动的硕果，想不劳而获，必将自食其果。就拿我的同桌来说吧，上课时不认真听，总是抄别人的作业；平时玩得很痛快，考试时却对着试卷发呆。结果，成绩总是挂红灯，被大家公认为差生。由此可见，想不劳而获的结果必定是自食其果。
我只把养花当作生活的乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。这句话我更有体会。一般人认为，养花就要养好花，养花的目的就是为了看到娇艳的花儿。而老舍却不这样认为。只要开花，我就高兴。这句话更是体现了老舍对花的喜爱之情。老舍从不养奇花异草，他专养那些好种易活的花草。我的奶奶也非常爱花。她家种了许多花，但没有名贵花草。我也十分喜欢这些花草。它们有的开得小，有的开得大，有的颜色鲜艳，有的颜色浅。尽管如此，每当我闻到那一阵阵香味，还是非常高兴。我对花是这样感兴趣，我的奶奶更是如此。每天早晨起来，奶奶总是要给花浇水；每天傍晚，奶奶总是要看看花，这儿闻闻，摸摸。我们全家真正把养花当成一种乐趣。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。这是老舍在劳动中尝到的乐趣。这种乐趣我们不也能感受到吗。
第四篇：《养花》读有感《养花》读有感
《养花》这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。
“要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢。世间上没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗。劳动先苦后甜，我写作文不是也要绞尽脑汁，冥思苦想吗。吃完了苦，看到了自己满意的作文，心里是多么甜呀。
“多得知识并不是坏事。”说得多好。不过，要获得知识，如果不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行。又怎么会取得快乐和甘甜。吃不了苦的人，永远无法遨游知识的海洋。我以往学习吃不得苦，想认真听课，却又不得不封住嘴不说话又不敢举手发言。经过看《养花》一课，我明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理。从下学期开始，我要上课认真，举手发言，掌握更多、更扎实的知识，尝试学习的甜头。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗。”多么富有哲理的话呀。老舍爷爷不但说明了劳动的重要性，还揭示了人做事的真理。这句话将永远是我的座右铭：只有劳动，才能创造出美好的生活。试问，不劳动又哪来什么作为呢。
读了《养花》这篇课文，我深深认识到了劳动的真正含义。在尝尽了苦、辣、酸、咸之后，才会有不尽的甘甜。
我一定永远热爱劳动。
第五篇。读《养花》有感《养花》这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。
“要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢。世间上没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗。劳动先苦后甜，我写作文不是也要绞尽脑汁，冥思苦想吗。吃完了苦，看到了自己满意的作文，心里是多么甜呀。
“多得知识并不是坏事。”说得多好。不过，要获得知识，如果不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行。又怎么会取得快乐和甘甜。吃不了苦的人，永远无法遨游知识的海洋。我以往学习吃不得苦，想认真听课，却又不得不封住嘴不说话又不敢举手发言。经过看《养花》一课，我明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理。从下学期开始，我要上课认真，举手发言，掌握更多、更扎实的知识，尝试学习的甜头。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗。”多么富有哲理的话呀。老舍爷爷不但说明了劳动的重要性，还揭示了人做事的真理。这句话将永远是我的座右铭：只有劳动，才能创造出美好的生活。试问，不劳动又哪来什么作为呢。
读了《养花》这篇课文，我深深认识到了劳动的真正含义。在尝尽了苦、辣、酸、咸之后，才会有不尽的甘甜。
我一定永远热爱劳动。
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