1、你是哪一种老师？
数年前，素质教育满天飞的时候，黄全愈的一本《素质教育在美国》充斥着书店与学校图书馆。数年后，教育的流行口号又变成了新教育，还有谁记得那本书以及书中可爱独立的矿矿呢？
偶然间，前几日在书店看到了矿矿写的《放飞美国——一个中国男孩和七个美国老师》，也许有点续集情节吧，就买回家细细读了。矿矿以一个高二学生的视角，写了自小到大对他影响较大的七个教师，有正面的，也有反面的。
在书的第二章，矿矿将教师分为四种类型，看看你是其中的哪一种老师？
第一种老师：以谋生为目的。人们为生存而赚钱，或为赚钱而生存。教师作为一种职业，自然也是谋生手段的一种。矿矿认为这样的教师很多
2、尤其在美国，找一份工作不容易。大体上，以谋生为目的、为生存而教学的这类老师干得不错，他们知道如果干得不好，他们会失掉谋生的职业，但由于这类教师只有外在的压力，没有内在的动力，容易会有某种心灵的缺陷。
第二种教师：以自傲为动力。在美国教育中，pride和self-esteem是极重要的内容，这两项时常作为某些人做事的内在动力。矿矿认为，这样的老师往往知识渊博，功底深厚，只要能满足自傲，很愿意与他人分享他们的知识，他们可能并不在意他们的付出，他们追求的是发现自我、证明自我，从中感到满足。这类老师工作会很努力，可能会很出色。他们自傲的原因是因为害怕失去面子，由于太重结果，他们会很在意丢脸
3、和失意，面对不听话的学生，这类老师很容易失去耐心，也就是说自傲的另一面同样会使老师走上不成功之路。
第三种老师：以教育为己任。这种老师以改造人的责任感来教书，或者说把教书看成自己的社会责任，这种老师在教书的过程中很注意用个人的人格力量去改造人。他们不仅想学生传授知识，更重要的是试图告诉学生怎样做人，他们往往以能影响、改变学生的生活轨道为乐趣。这种老师，走上讲台的内在动力是因为他感到有一种责任感――用人格的力量去影响、感化学生。
第四种教师：以爱为根本。这种教师以一种养育自己孩子的心态去教育学生，有着强烈的天赋和爱心。这样的老师，可以让学生象信任父母那样去信赖。矿矿在书中，着重用长长的篇幅写了对他影响最大的两位老师，他将这两位老师归在第四类中。
看完了，心有戚戚然。要正视自己，将自己正确归类，似乎是比较痛苦的。好的目标，似乎很容易见到，但要做真正到，很难。
看完上面文字的你，你是哪一种老师？
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