1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,慈母情深,第一课时,第1页,1.,自读课文，处理课后生字词，会读，并借助工具书，了解词语意思。,2.,阅读课文，用简单话概括文章内容。,初读课文,第2页,这篇课文讲述是贫穷辛劳母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买,青年近卫军,事。,初步感知,第3页,精读课文,同学们，我们知道事情起因是买一本书。同学们，你们以为买一本书轻易吗？请大家读,1-4,自然段。,第4页,“,书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？,书很贵。,第5页,“,母亲还从来没有,一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次,要过这么多
2、钱。,”,从这句话中，我们了解到了什么信息？,这句话暗示了家里很穷。“从来没有,”“也从来没有”这两个词表明,A,家里很穷。,B“,我知道家里穷，所以很懂事，不给家里增添负担。”,第6页,读第,4,自然段，你从中取得了什么信息？,破收音机 吃进了肚子里,。,这个自然段是直接描写自己家“穷”。,第7页,同学们，请大家思索一下，作者为何重复交代家里很“穷”呢？里面用意是什么？,文章一开头先介绍书价（一元多），然后重复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者重复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏
3、钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”爱。,第8页,1.,背写课后生字词。,2.,继续读课文，在读过程中体会文章写作方法。,布置作业,第9页,慈母情深,第二课时,第10页,经过上堂课学习我们知道了对书渴望与贫困家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近世界。,导入新课,第11页,请同学们自由读自然段边读边想，你看到了一个怎样母亲？,瘦弱 疲惫 贫穷 辛劳 善良,第12页,对比感悟,“,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱脊背弯曲着,”,“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用机械忙碌状态,”,哪个词让你这
4、种感受最深？,母亲为何要,“,立刻,”,？,“,立刻,”,带给作者又是什么？,瘦弱但坚强,第13页,“背直起来了，我母亲,。,转过身来了，我母亲。褐色口罩上方，一双眼神疲惫眼睛吃惊地望着我，我母亲眼睛,”,假如你是梁晓声，面对这么一位眼神疲惫母亲，你读懂些什么？,这么一位极度需要休息母亲却一刻也不愿休息。,第14页,“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用机械忙碌状态,”,母亲这么,“,立刻,”,是一天吗？是一个月吗？,第15页,“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱毛票，用龟裂手指数着。”,从那个词最能体会母亲辛劳,？,怎样手才叫,“,龟裂,”,手？母亲手为何龟裂,？,龟裂,“,母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用机械忙碌状态,”,第16页,母亲希望是什么？你以为那个劝她女人说话有没有道理？相互说一说，写一写。,触景写情,拿,出笔，写下作者感动：,我拿着母亲给我钱，鼻子一酸，心想：,_,，于是，我攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。,第17页,课堂作业,1.,搜集表现,“,母爱,”,古诗句。,2.,用充满感情文字来写一写自己母亲。,第18页,慈母情深,穷,母亲,买书,-,贵,两个“从没有”,伟大母爱,录音机,工作环境,动作、神态、语言,“我”心理,第19页,
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