基于智能教育的高校公共安全突发事件应急管理研究.pdf

年第期第 卷(总第 期)淮 南 职 业 技 术 学 院 学 报J OUR NA LO FHUA I NANVO C A T I ONA L&T E C HN I C A LC O L L E G ENO,VO L,S e r i a lN o 基于智能教育的高校公共安全突发事件应急管理研究卫学莉,张帆,(哈尔滨医科大学大庆校区,黑龙江 大庆 ;中国社会科学院大学,北京 ;吉林大学法学院,长春 )摘要:新时代信息化教育背景下教育更加智能化,逐步推动智慧教育模式的构建.高校公共安全突发事件应急管理作为高校管理的重要内容,如何运用智能教育开展工作,现已成为高校关注的焦点问题.以智能教育为切入点,结合高校公共安全突发事件应急管理,阐述了智能教育的主要特征,探讨了基于智能教育的高校公共安全突发事件应急管理策略.关键词:智能教育;高校;公共安全突发事件;应急管理中图分类号:G 文献标识码:A文章编号:()有研究表明,我国 以上的突发卫生事件发生在学校,其中 以上为重大传染病.疫情防控中的公共安全保护至关重要,在应对这一公共安全突发事件应急管理中强化责任意识,将公共卫生、公共安全放在首位,以智能教育为依托,从保障机制、诉求渠道、预警机制等方面,对新型冠状病毒肺炎疫情采取防控措施,力求建立智能高效的疫情防控体系,将疫情防控常态化,做好高校公共安全保障工作.一、智能教育应用于高校公共安全突发事件应急管理的意义(一)智能教育的主要特征高校公共安全突发事件应急管理智能教育主要有三大特征:一是智慧性.智慧性是智能教育的最大特征,智慧性特征主要是从技术角度出发,智能教育建立在智能教育之上,其用智能代替人工的技术手段,体现出较大的智慧特征,学生在智能教育的作用下,创新能力、构建能力和合作能力也将得到不同程度的提高.二是普惠性.普惠性主要是从教育层面来说,智能教育的普惠性特点,是指智能教育对每一个受教育者都是公平、平等的对待,可以使更多的学生享受公平的教育环境,也是教育均衡化发展的结果,这一特征颇受教育领域的青睐,也是智能教育的显著特点.三是融合性.智能教育是科教融合的产物,这一点毋庸置疑,在智能化技术的作用下,教育教学工作更加高效和便捷,人机协同进行教育,可以构建多层次的教育体系.(二)智能教育的应用意义高校公共安全突发事件应急管理中应用智能技术有重要意义.一是有利于提高应急管理效率.智能教育基于智能技术而生,高校公共安全突发事件应急管理工作内容较多,智能教育的应用凭借其智慧性的特点,对公共安全突发事件应急管理内容进行数据化管理,用统一的格式和标准管理公共安全突发事件应急信息,要素齐全、格式规范,优化管理内容和方法,便于应急管理工作提高效率.二是有利于提高应急管理质量.智能教育在应急管理中的应用,可以利用智能化评估对高校公共安全突发事件进行更为准确的预警,提高对公共安全突发事件的预判能力,从而提高应急管理质量.三是有利于提高应急管理水平.智能教育带来的变革和创新前所未有,可以基于智能技术对公共安全突发事件资源共建共享,虚拟仿真设计模拟应急管理,科学化展示对危害高校公共安全的突发事件如何开展应急管理,这样用智能化技术赋能应急管理,更精准地为高校公共安全突发事件应急管理提供支持和帮助,可以提高应急管理水平.二、高校公共安全突发事件应急管理存在的问题(一)突发事件应急管理缺乏保障机制保障机制是确保高校公共安全突发事件应急管理工作有序开展的前提,对高校而言,在公共安全突发事件应急管理中,保障机制主要包括组织保障、制度保障和信息安全保障等.现阶段,高校公共安全突发事件收稿日期:基金项目:黑龙江省哲学社会科学研究项目:新领域、新业态创新成果知识产权保护研究(项目编号:F X B )作者简介:卫学莉(),女,山东栖霞人,博士研究生,硕士,副教授,研究方向为医事法、经济法.应急管理的保障机制缺乏,不能起到相应的保障作用,尤其是信息安全保障较为薄弱,难以适应现代信息时代发展的需要,容易被不法分子乘虚而入钻信息安全的漏洞,加大了公共安全突发事件发生的隐患.(二)突发事件应急管理缺乏诉求渠道诉求渠道在公共安全突发事件应急管理中必不可少,只有了解高校师生在公共安全突发事件中的诉求,才能更好地有针对性地进行应急管理,满足高校师生的需要.目前,高校公共安全突发事件应急管理的管理方式多是自上而下,忽视了与高校师生的交流沟通,尤其是对高校学生诉求的了解甚少,有些学生想要表达对公共安全突发事件应急管理的观点和看法,缺乏相应的诉求表达渠道,致使公共安全突发事件应急管理工作具有较强的单向性.因此,加强诉求渠道的优化、建立双向的沟通渠道迫在眉睫.(三)突发事件应急管理缺乏预警机制预警机制的建立可以对公共安全突发事件应急管理有一个警示作用,避免在高校公共安全突发事件真实发生的时候,减少不必要的恐慌.目前,高校对公共安全突发事件应急管理的预警机制的建立还不够,缺乏对公共安全突发事件的事前防范,究其原因,主要是因为对公共安全突发事件应急管理的认识不够深入,缺乏应急管理的超前意识,对于公共安全突发事件的诱因情况掌握不够,一旦发生公共安全突发事件,没有应急预案将使应急工作举步维艰.因此,探索基于智能教育的高校公共安全突发事件应急管理势在必行.三、基于智能教育的高校公共安全突发事件应急管理路径近年来,高校公共安全突发事件时有发生,对高校公共安全突发事件的应急管理显得尤为迫切.发挥智能教育的优势作用,将智能教育应用在高校公共安全突发事件应急管理之中,可以极大提高高校公共安全突发事件应急管理的质量和效率.(一)智能教育优化管理,完善保障机制高校公共安全突发事件的应急管理,本身有着较强的突发性,要想做好这一管理工作,需要有较高的应变能力,智能教育在高校公共安全突发事件应急管理中的应用,应从组织体系、制度体系、监管体系等方面,让智能化作为保障各项机制运行的核心力量.一是完善智能教育组织保障体系.高校公共安全突发事件应急管理智能教育的开展,应在组织层面做好相应的保障措施,在高校内部建立起相应智能教育应急管理的组织体系,高校领导应高度重视智能教育在应急管理中的应用,建立专门化的基于智能教育的应急管理小组,由相关领导负责,构建起从上至下的组织体系,机构健全、分工明确、上下联动,使应急管理工作的开展有组织、有领导、有人力支持保障,智能化支持下有序形成有效地协调配合,确保智能教育的应用落到实处.二是完善智能教育制度保障体系.制度保障体系对基于智能教育的高校公共安全突发事件应急管理进行规范和约束,确保基于智能教育的应急管理有章可循,遵循相应的方法和原则,便于管理的精细化、科学化、具体化.同时,在制度层面建立起相应的权责划分和工作目标,对高校公共安全突发事件应急管理的智能化建设用完善的制度使之条理化、清晰化,促进智能化的作用最大化发挥,促进高校公共安全突发事件应急管理的智能发展.三是完善智能教育监督保障体系.对智能教育在高校公共安全突发事件应急管理中的应用,还应做好监督管理层面的完善,通过提高智能管理监督意识,建立智能化的监督管理平台,进而采取行之有效的监督管理措施,可以更好地提高应急管理工作的效果.如将高校公共安全突发事件应急管理中的各类数据类业务数据向监督平台汇聚、集中,依托互联网、云计算、大数据开展对应急管理的监督工作,实时监管和全程监督高校公共安全突发事件的应急管理工作动态,可以更及时地调整应急管理工作内容和方法,精准守护高校公共安全.(二)智能教育赋能教学,开辟诉求渠道高校公共安全突发事件应急管理过程中,学生的诉求表达往往缺乏相应的渠道,不能较好地实现高校与学生之间的互动.智能教育赋能高校公共安全突发事件应急管理,在开辟学生诉求渠道方面有着积极的作用.一是要确立以学生为中心的智能教育平台,让学生在自主学习公共安全突发事件应急管理的过程中,发挥教学引导的作用,及时了解学生的思想动态及其诉求,可以增强学生学习公共安全突发事件应急管理的内驱动力,一定程度上防止公共危机突发事件的发生.与此同时,发挥智能教育中虚拟学习助手的作用,让学生在学习公共安全管理相关知识时,利用虚拟学习助手的陪练答疑服务,实现人机互动,考察学生的学情状况,使学生在学习公共安全相关知识的时候更加智能和高效.而对高校教师而言,智能教育的应用中虚拟助教的运用,可以完成教师的一些机械重复工作,如作业批改、简单测试、资源寻找等,识别学生的长处、弱点和淮南职业技术学院学报第 卷学习偏好,了解当前学生学习公共安全的实际情况,更好地便于教师因材施教.二是高校应开发公共信息网络安全监技术,使校园网系统避免遭受大范围黑客攻击和计算机病毒扩散的影响,及时处置和报告校园网遭受境内外严重攻击、不可控制的大型网络与信息安全事件.高校管理部门在对公共安全突发事件应急管理中,利用智能教育实行精准教学,增设公共安全突发事件教育课程,强化学生的公共安全突发事件应急意识和应急能力,这样对学生进行预防和应急知识的教育,可以有效提高学生对火灾隐患、公共安全、校园盗窃等意识.对高校管理部门而言,通过智能教育中的大数据应用,发挥智能教育作为教育决策助手的作用,了解当前学生的学情状况,可以更好地辅助高校应急管理决策查漏补缺,有针对性地进行调整教学重难点,增强预防能力.(三)智能教育助力预警,建立预警机制智能教育助力预警,在高校公共安全突发事件预警机制的建立方面也有着重要的作用.虽然公共安全突发事件无可避免,但是做好必要的预防措施非常有必要,预警机制的建立因此而生.对高校而言,采取智能教育的方式,建立公共危机突发事件预警机制,在学生在虚拟化的情景中模拟、演练应对公共安全突发事件的处置,可以起到事半功倍的效果.在具体做法上,高校要搭建系统的信息网络平台,推动智能教育与公共安全突发事件应急管理的有机融合,构建“校园突发事件预案”“公共卫生事件预案”“火灾疏散逃生预案”等应急预案,以便学生能够在虚拟的预警机制中实现模拟演练,智能系统之下的预警机制,对学生学习公共安全突发事件应对的数据进行实时采集分析,以实现个性化学习的规模化效应,不仅如此,高校教师要想知道学生的学习情况,可以通过练习效果反馈和评价在智能化服务中了解情况.智能教育助力预警,要把握好四个关键点,一是信息收集.高校公共安全突发事件管理,应基于智能预警平台做好对各类风险和危机征兆等信息进行收集,加快数据共享、网络互联、系统互通,力求全面收集高校智能教育中的公共安全管理相关信息.二是信息加工.对高校公共安全突发事件管理的信息整理、信息识别和信息转化也是重要环节,做好智能教育信息的加工处理.三是信息决策.根据智能教育下的信息加工的结果,进行风险判断和评估,决定是否发出危机警报以及危机警报的级别,并向警报子系统发出指令.四是危机报警.基于智能教育的高校公共安全突发事件应急管理,还要做好向危机管理部门和危机的潜在受害者发出明确无误的警报工作,通过智能教育中了解的突发事件危机信息予以警示,力求有效防止、控制突发事件爆发.四、结语智能教育是一个新领域,基于智能教育的高校公共安全突发事件应急管理任重道远.处在当前疫情防控的大形势下,为积极打好疫情防控保卫战,发挥高校智能教育的作用必不可少.在高校公共安全突发事件应急管理中,要想最大化发挥智能教育的作用,必须以高度的责任心和强烈的使命感重视疫情防控,重视智能教育在高校公共安全突发事件应急管理中的应用,肯定智能教育的价值,从智能教育优化管理,完善保障机制;智能教育赋能教学,开辟诉求渠道;智能教育助力预警,建立预警机制等方面,多措并举,积极探索基于智能教育的高校公共安全突发事件应急管理策略,只有这样,才能不断提高高校公共安全突发事件应急管理的智能化水平,促进智能教育的深入发展.参考文献:马春影大数据时代背景下高校网络舆情管理机制研究J铜陵学院学报,():,刘世斌高校突发事件网络舆情演进规律及应对策略J重庆广播电视大学学报,():喻国明,杨雅 G时代:未来传播中“人机”关系的模式重构J社会科学文摘,():吴春星防城港市召开新时代作风建设推进会暨“以案促改”警示教育学习会J安全生产与监督,():周琴,文欣月智能化时代“A I 教师”协同教学的实践形态J远程教育杂志,():本刊特约评论员在疫情防控中高擎立德树人的旗帜J中国教育学刊,():柳晨晨,宛平,王佑镁,等智能机器人及其教学应用:创新意蕴与现实挑战J远程教育杂志,():卫学莉,张帆日本食品安全规制的多中心治理研究J世界农业,():卫学莉,宁玉岭,李丽静,等食品安全法律治理问题研究J中国卫生法制,():,第期卫学莉,张帆:基于智能教育的高校公共安全突发事件应急管理研究