人教五年级上册语文珍珠鸟主题讲座省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,珍珠鸟,冯骥才,第1页,珍珠鸟,珍珠鸟,原体羽灰色、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名,珍珠鸟,学名叫斑胸草雀,它,羽毛颜色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔给人以美享受，深受人们喜爱。,第2页,垂蔓 葱郁 瞅瞅 雏儿 画框,嚓嚓 蜡,烛,嗒嗒 细腻 眼睑,眸子 咂咂嘴 流泻,wn,m,u,ji,n,ch,l,ng,kung,chu,xi,z,n,d,l,c,第3页,1、本文讲述了一个什么故事？,2、表示了作者对珍珠鸟什么感情？,感知美,第4页,（1）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？,（2）这三只鸟之间是什么关系？,（3）课文哪些自然段写大鸟？,哪些自然段写小珍珠鸟？,三只,两只大鸟，生了一只小珍珠鸟,（25）,（614）,课文分析,第5页,1.从文中我们发觉小鸟对“我”态度,有什么改变？,读一读,整体感知：做个小小思想家,由“怕人”到“亲近”人,2.你认为这一改变原因是什么？能,从文中找到原句吗？,信赖，往往创造出美好境界!,第6页,朗诵课文,画出你喜欢表达,小珍珠鸟,可爱,句子,并说说你理由。,欣赏美,第7页,瞧，多么像它父母：红嘴红脚，灰蓝色毛，只是后背还没生出珍珠似圆圆白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松球儿。,用,比喻,手法,抓住珍珠鸟外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆特点,很可爱样子。,第8页,它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我杯子上,俯下头来品茗,再偏过脸瞧瞧我反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我笔尖蹦来蹦去;跳动小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。,用,拟人,手法,抓住鸟,动作,神态,来写,赋予鸟人灵性,像个娇憨顽皮孩子,竟然知道看人脸色行事,多聪明鸟呀!,第9页,作者利用了,比喻,和,拟人,手法，抓住了珍珠鸟,外形、动作、神态,来描写,描写中融入了自己,喜爱,之情。,第10页,1、在关爱之情驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？,2、文中,“我”和小鸟距离越来越近。请找出表现“我”举动及小鸟相对反应句子。,3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？,探究美,第11页,在关爱之情驱使下，我为鸟儿做了哪些事？,3、按捺自己好奇心决不轻易,打搅它们生活。,1、为鸟儿布置更加好环境；,2、按时添食加水；,第12页,了解“真爱”做个小小分析家,我和珍珠鸟之间信赖关系是怎样建立起来？,1.朗诵课文边读边画出相关语句：用“”画出我举动语句，用“”画出鸟儿反应。,2.我从与鸟相处中感悟到了什么,?,3.小组讨论,第13页,“我”举动,小鸟反应,极少扒开叶蔓瞧它们,我不论它,我只是微微一笑，依旧写东西,“笔不觉停了，生怕惊走它,”,敢伸出小脑袋瞅瞅我,雏鸟脑袋“从叶间探出来,”,即使开着窗子也不会飞走,“蹦到我杯子上”品茗,绕着我笔尖蹦来蹦去,啄着我颤动笔尖,趴在我肩上睡着了,我不动声色地写,不去伤害它,不惊动它们,第14页,“我”爱护,提供环境,不去惊动,不去伤害,不去惊扰,鸟改变,显得怕人,渐渐胆大,开始亲近,完全信赖,我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样反应？,第15页,朋友送给我珍珠鸟以后，我对珍珠鸟怎么样呢？看课文对待大鸟这部分，读课文（25）段，找出我对待珍珠鸟句子。,设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓,不加干扰 极少扒开叶蔓去瞧它们,第16页,先怕人 熟悉,我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我关系也发生了很大改变，起先怎样，以后又怎样呢？,躲 伸出小嘴 伸出小脑袋瞅,表达这一改变过程动词有哪些呢？,第17页,对这个漂亮小,动,物，我自然更是关心爱护，请学生齐读（614）段，在课文中划出我对它关心爱护句子。,我，决不掀开叶片往里看，连添食加 水时也不睁大好奇眼去惊动它们,我不论它，依然打开窗子,我只是微微一笑，依旧写东西,我不动声色地写，用手抚一抚它细腻绒毛,我手中笔不觉停了，生怕惊跑它。,不看,不论,不赶,不写,第18页,小鸟在我“不看、不论、不赶、不写”爱护下，小鸟和我之间关系也发生了改变，找出小鸟哪些方面改变？,活动范围改变,在笼子四面,在屋里,书桌上,杯子上,稿子上,笔尖,手指,肩头上,远,挨近,接触,完全信任,第19页,不论它,第20页,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我杯子上，俯下头来品茗，再偏过脸瞧瞧我反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我笔尖蹦来蹦去；跳动小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响声。,我不动声色写，默默享受着这小家伙亲近情意。这么，它完全放心了。索性用那涂了蜡似小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动笔尖。我用手抚一抚它细腻绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我手指。,远离我,挨近我,喝我茶,啄笔尖,啄手指,趴肩上,第21页,赶忙逃,马上飞,放,开胆子,偏过脸瞧,一点点挨近,啄,笔尖,友好地啄手指,调皮地陪同我,趴在肩上,睡得好熟,呷呷嘴,动词,第22页,你认为终究是什么拉近了我和珍珠鸟之间距离？,信赖,爱,“我”,鸟,第23页,课文（214）段，主要写了什么内容？,写我对珍珠鸟关心爱护和珍珠鸟对我由害怕到亲近改变过程。,第24页,文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？,1、为下文尤其关爱鸟儿作了,铺垫,；,2、和下文鸟儿亲近人形成,对比,，突出中心。,第25页,信赖,往往创造出美好的境界,“我”从和鸟儿相处中得到了什么感受？,第26页,关爱、尊重、宽容、了解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好（和睦、友好、和平）境界,尊重与关爱是信赖产生的基础.,怎样建立信赖？,第27页,不光是人和鸟，人与动物、人与人之间一样需要信任。尊重对方生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系前提条件,而有了信赖,就,会使世界多一抹温柔色彩。而有了信赖才能构建友好社会。,作者说仅仅是人和鸟之间信赖吗？,拓展延伸,第28页,南非动物学家与狮共泳,体验美,第29页,第30页,男子与鳄鱼共舞,第31页,第32页,第33页,第34页,两岁女孩猩猩朋友,第35页,泰国惊险鳄鱼演出吸引游客,第36页,英夫妇与数百猛禽同住,第37页,第38页,信赖，往往创造出,第39页,1、搜集相关“鸟”成语和古诗词。,2、课外阅读,我野生动物朋友,积累美,第40页,鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣,关于鸟诗句比如：,春眠不觉晓,处处闻啼,鸟,。（孟浩然）,几处早,莺,争暖树，谁家新,燕,啄春泥。（白居易）,两个,黄鹂,鸣翠柳，一行,白鹭,上青天。（杜甫）,鸟,向檐上飞，云从窗里出。（吴均）,关于鸟成语比如：,第41页,美好境界,板书设计,“我”,珍珠鸟,爱,信赖,第42页,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随即,在,（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它竟然在（）。,笼子四面活动,屋里飞来飞去,我书桌上玩,我肩膀上睡着了,珍珠鸟原来是一个（）。刚到我家时，开始只能听到（），以后能看见（），渐渐它们敢（）。,害怕人鸟,它叫声,鲜红小嘴,伸出小脑袋看我,小组活动：,1、四人一组交流讨论完成填空。,2、每组派一名代表汇报。,第43页,