滴水穿石的启示第一课时.doc

“学程导航”课时教学设计 主备人：沈晶晶 施教日期： 年 月 日教学内容22.滴水穿石的启示共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解部分词语和语句的意思。3.感悟设问的作用，了解滴水穿石形成原因。教学重难点重点：正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。难点：联系上下文理解三个重要语句的意义。教学资源教材开发：充分利用教材里的四幅图。相关材料：本草纲目是明朝伟大的医药学家李时珍为修改古代医书的错误而编,（15181593年）以毕生精力，亲历实践，广收博采，实地考察，对本草学进行了全面的整理总结，历时29年编成，30余年心血的结晶。全书52 卷，全书共有190多万字，记载了1892种药物（新增374种），分成60类。其中374种是李时珍新增加的药物。收药1892种，绘图1100多幅，并附有11096多个药方。是集我国16世纪以前药学成就之大成，在训诂.语言文字.历史.地理.植物.动物.矿物.冶金等方面也有突出成就。本书十七世纪末即传播，先后多种文字的译本，对世界自然科学也有举世公认的卓越贡献。它是几千年来祖国药物学的总结。这本药典，不论从它严密的科学分类，或是从它包含药物的数目之多和流畅生动的文笔来看，都远远超过古代任何一部本草著作。预习设计1正确流利地朗读课文2. 划出本课中的生字词，完成描红写正确。通过查阅工具书理解部分词语的意思（写在书上）锲而不舍：微不足道、持之以恒、不懈努力、炉火纯青、半途而废3.完成联系与测试一到三题。导学单学程案调整与反思第一版块：激趣导入（2分钟）1.学生看图片质疑。2.生读课题。滴水穿石：水不住的往下滴，能把石头滴穿。比喻只要坚持，不断努力，就一定能成功。第二版块：预习导学（15分钟）展示朗读理解词语锲而不舍：不断地雕刻某种东西，常用来比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。微不足道：非常微小，不值得一提。持之以恒：长久地坚持下去。不懈努力：不断地努力。孜孜不倦：坚持下去，毫不松懈。炉火纯青：比喻学术.技术或处事手段等达到完美的境地。半途而废：做事情没有完成而终止。自谋生计：谋：图谋；谋求。 预设：日雕月琢 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 接连不断 锲而不舍 带着自己对这些词语的理解齐读所有的四字词语。 学生展示朗读第三版块：理清课文层次（5分钟）【学程单1】默读全文，练习分段，说说分段理由。概括段意。学习时间：5分钟1.学生自主学习。2.学生交流：课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？学生讨论：一（1-2）讲述了“滴水穿石”的故事。二（3-4）讲述了中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就了事业的事例。三（5）揭示“滴水穿石”给予我们的启示。第四版块：精读课文第一部分(15分钟）【学程单二】默读第一自然,思考：1.“滴水穿石”这个奇观是什么？2.这一奇观是怎么形成的？（用不同的读书符号边读边划。） 【学程单三】 默读这段话，圈出表现小水滴的力量的词语。 预设：接连不断、总是滴在同一个地方、几千年、几万年过去了、水滴锲而不舍、日雕月琢、终于、预设：如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 增强说话的语气。第五版块：学习生字（2分钟）第六版块：明确任务，完成作业（1分钟）第一版块：激趣导入1.出示图片，引导质疑：太极洞内的这个小洞是怎么形成的呢？2.水还能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑的鹅卵石，这是一种自然现象，能给你什么启示？3.今天我们学习的课文，就是与此有关。4.释题：滴水穿石的意思。 第二版块：预习导学预习作业（1）检查读词。一类词：持之以恒 坚持不懈 本草纲目微不足道 炉火纯青 接连不断挥毫作画 半途而废 小贩迷恋 电话筒 专利权 自勉 铭记 给予 启示 艺术 境界二类词： 安徽 日雕月琢 锲而不舍碳粒 孜孜以求 白炽灯（1）指名读，相机纠错。如“锲qi”，学生可能读成“q”。多音字“给”，组词。全班齐读。（2）同学们，你们已经能够把这些词语读正确了，这非常好。那么，你理解这些词语的意思吗？你能通过自己的朗读把你对这个词语的理解表达出来吗？说说与“滴水穿石”意思相近的四字词。全班同学带着自己对这些词语的理解齐读所有的四字词语。(2) 检查读文。 指名逐节展示朗读。遇到难读的地方多读几遍。第三版块：理清课文层次1. 出示【学程单1】2. 导学：课文可分几部分？为什么这样分？3.读好“滴水穿石”的故事。4.指导读好科学家的故事。5.指导读好启示。第四版块：精读课文第一部分1.出示学程单2.学生自主学习。 交流：（1）在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。（2）这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。3.设问：如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？ 能把这句话换一种说法，意思不变吗？ 比较，设问有什么作用？第五版块：教学生字指导描红重点指导“谋”“贩”“勉”第六版块：布置作业作业设计完成习字册字词部分完成补充习题一、二题。