1、教师教学设计 第 周 第 课时课 题 轴对称（二）课 型：新授课教 学目 标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。 教 学重 点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教 学难 点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。媒 体手 段课件教 学 过 程二 次 备 课 一、导入新课上节课我们学习了轴对称图形，这节课我们继续走进美丽的轴对称世界。二、导学新课1出示 它有什么特点呢？他是怎样
2、剪成的呢？2. 请你拿出剪刀剪一个轴对称图形。 学生动手剪 展示学生作品，分析是不是轴对称图形，你是怎样判断的。这几名同学是怎样做成的？请同学介绍教 学 过 程二 次 备 课思考：得到对称图案的关键是什么？x Kb 1. C om （1）：先把纸对折。（2）：对折后只做出图形的一半就可以了。3.展示 制作方法4.下面是轴对称图形的一半，指出对称轴在哪里，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题。2. 完成练一练第2题 3.将一
3、张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。 点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之教 学 过 程二 次 备 课则远。xkb1.co m4.完成课本练一练第3题。5.儿童画廊里画出了各表情脸谱的一半，猜一猜表 示快乐和愤怒的脸谱各是哪一个。 6.下面是笑笑的剪纸作品，请你也创作一幅轴对称 的剪纸作品，参加班级的展示。四、课堂小结这节课你学到了什么？ 作 业 设 计 优化设计梯 度作 业设 计请你也创作一幅轴对称的剪纸作品，参加班级的展示。板书设计：轴对称（二）学生剪的轴对称图形 课后反思：
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