1、课题
《练习6》
第2课时
教材与
学情分析
本练习安排了5个项目，内容包括学用字词句、读读背背、做做说说、写好铅笔字和口语交际。
教学目标
1、 学写铅笔字，使学生养成在实践中认识“走字底“的写法。
2、学习说话
重难点
教与学准备
教 学 过 程
二次备课
一、教学第四题
1、指名读题。
2、这三个字有什么相同之处？
3、那么怎么写好走这儿呢？可以认真观察一下。
4、师讲解“走之儿”怎么写好。
5、师范写生字，生描红、仿写。
6、反馈检查。
7、把优秀作业
2、投影出来，让学生评析。
再写。
二、教学口语交际
1、从“六一”活动入题。
2、板书课题。
3、指名读要求。
三、指导观察图画
1、（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎么样？
2、引导学生回想学校的活动。
四、指导学生练说
1、先说好第一句话。
“六一”儿童节那天，我参加了······
2、指导练说活动的内容。
3、学生自由练说。
4、指名说，师生。
5、同座练说，再指名说。
6、指名连起来说说。
五、指导学生说一句表示喜欢这一活动的话
表扬说得好的学生。
作业布置
与设计
教学反思
学情反馈：
存在问题：
解决办法：
主备人
教案生成方式
审阅人
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
