1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绍兴市高三历史备考策略研讨,对高考复习有效备课一些思索,以血与火征服与掠夺一课为例,华维学校 郑军,第1页,复习备课中存在一些无效或低效现象,教学目标确实定缺乏有效性。随意扩大复习范围或遗漏知识点，重点不突出等。,复习课教学只是对已学过知识简单再现，即“炒冷饭”。教学内容缺乏归纳和整合。,脱离教材，过分对教材知识“拔高”或“挖深”，得出一些空中楼阁式历史结论。,教学资源选取缺乏有效性，或过多过滥、不够经典。,只注意对教材历史知识讲解分析，忽略正确史观指导，忽略对学生情感、态度、价值观引导。,第2页,思索一：
2、,依据,课程标准、考试说明和学科指导意见确定有效课堂复习教学目标。,第3页,举例：,课程标准内容走向世界资本主义市场,1概述迪亚士、哥伦布开辟新航路史实，认识地理大发觉对,世界市场,形成意义。,2列举荷兰、英国横蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立,世界市场,主要路径。,3了解两次工业革命基本史实，探讨其对,资本主义世界市场,发展影响。,第4页,浙江省历史考试说明,第二部分近代,近代世界,（二）新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场形成和发展,1.新航路开辟,2.,英国,殖民扩张,3.工业革命,第5页,教学指导意见第二课 血与火征服与掠夺,基本,要求,列举英
3、国横蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场史实；了解英国殖民霸权确实立；认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场主要路径。感受和平发展构建友好世界主要性；知道尊重各民族传统与文化，树立多元文化观，注意汲取各国文化优异结果。,发展,要求,说明,本课内容是第一课延伸和拓展。“新航路开辟”使世界市场出现广“殖民扩张”伴伴随“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场深入扩大。教课时要注意从世界市场联络加强、殖民掠夺罪恶和人类文明联络加强等多角度思索问题。,“海上马车夫”一目为学生课外阅读内容。,第6页,教学提议 本专题可分4课时教学。1.经过教学，应让学生掌握资本主义世界市场形成和发展历史过程：,新航路开辟
4、,世界市场,出现；,荷兰、英国殖民扩张和掠夺,世界市场,深入拓展；,第一次工业革命,资本主义世界市场,初步形成；,第二次工业革命,资本主义世界市场,最终形成。,第7页,是指各个国家和地域之间以商品流通为主要内容经济交往活动总和。,资本主义世界市场：,资本主义生产方式占主导地位世界市场。,专题五走向世界资本主义市场,世界市场：,第8页,（三）“蒸汽”力量：,第一次工业革命,资本主义世界市场初步形成,（19世纪中后期）,（四）走向整体世界：,第二次工业革命,资本主义世界市场最终形成,（19世纪末20世纪初）,（一）开辟文明交往航线,世界市场出现,（15世纪末16世纪初）,（二）血与火征服与掠夺,世
5、界市场深入拓展,（粗具规模）（16世纪初18世纪）,第9页,思索二：,一轮复习仍教材编排次序为主，但备课时要对章节知识进行较系统合理梳理和整合，并作适当横向纵向拓展延伸，既能够防止“炒冷饭”，又使学生在掌握基础知识之上有所提升。,第10页,举例：,血与火征服与掠夺一节原来四目内容：,海上马车夫,英国崛起,殖民霸权争夺,强盗贸易,第11页,对教材整合处理：,一、主要国家,二、方式伎俩,三、产生影响,早期殖民扩张,葡萄牙,西班牙,荷兰,英国,法国,横蛮掠夺,奴隶贸易,不平等贸易,对殖民地,对殖民国,对世界市场,崛起原因,地理条件,军事条件,政治条件,经济条件,圈地运动,重商主义,概念,表现,史实,
6、第12页,适当横向纵向拓展延伸：,横向：与同一时期中国情况联络比较,阅读P82学习思索材料，回答：假如这一测算基本符合事实，那么为何中国在当初经济发展水平下没有实现工业化呢？,纵向：,殖民扩张在资本主义世界市场形成过程中地位和作用；,早期殖民扩张和后期殖民扩张联络和比较等。,第13页,思索三：,高考重视对材料解读和利用，我们首先应该把教材中资料读懂读透，梳理好教材上全部考点，明确历史概念，从而扎实基础。,要引导学生通读教材，扎实基础。教材内容除了正文外，还包含课前提醒、正文、注解、资料卡片、知识链接、历史纵横、图片资料等。,第14页,举例：,依据书本P87知识链接，概括“重商主义”主要内容。,
7、（1）,金银等贵金属,是国家财富象征；,（2）发展对外贸易，扩大贸易顺差；,（3）勉励出口，降低进口。,依据书本内容，概括英国“重商主义”政策主要表现。,（1）保护本国工商业者参加贸易竞争；,（2）成立特权贸易企业，进行垄断贸易；,（3）主动参加殖民掠夺,，占领殖民地；,（4）进行殖民争霸战争，建立殖民霸权。,第15页,举例：,以教材P90、P91资料卡片和P92材料阅读和思索，分析早期殖民扩张特征和影响。,第16页,思索四：,了解历史学科思想，树立正确历史课程观。,“从文明演进角度看历史”是高中历史新课程内容总纲，文明史观、整体史观、当代史观等是当今历史学科提倡主要学科思想。,在历史学科复习中逐步渗透这些意识，注意从不一样角度认识全局与局部、历史与现实、中国与世界内在联络及历史发展中政治、经济、思想文化之间有机联络，从更完善、更新高度去审阅历史，提升用各种历史学科思想方法认识问题、处理问题综合利用能力。,培养含有当代意识理性公民。,第17页,举例：,怎样认识圈地运动？,怎样认识殖民扩张产生影响？,历史上大国崛起对我国有何启示？,（感受和平发展构建友好世界主要性）,怎样,树立多元文化观，,尊重文明多样性？,（既尊重各民族传统与文化，又注意汲取各国文化优异结果）,第18页,敬请大家批评指正！,19,.,第19页,
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