连续前滚翻教学设计市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,连续前滚翻,-教学设计,南召中心校,王振雨,第1页,一、指导思想,本课依据国家基础教育课程改革精神和体育课程标准基本理念,以“健康第一”为指导思想,第2页,二、教学内容,本课次教材选自北京版教材三年级体育，教学内容为“连续前滚翻”，辅助教材为游戏：前滚翻绕物接力跑,第3页,三、单元课次,课次,教 学 目 标,1,复习巩固滚动和前滚翻动作方法，提升动作熟练程度。,2,初步接触连续前滚翻动作，知道连续前滚翻动作方法，并能基本完成。,3,基本掌握连续前滚翻动作方法，完成动作较连贯。,4,巩固连续前滚翻技巧动作方法掌握，大部分学生能完成这一动作，并能做到连贯、协调。,5,进行考评，检验学生学习情况并进行动作巩固。,第4页,四、教学背景分析,1、教学内容分析：,2、学生情况分析：,第5页,五、教学重、难点,重点：低头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作,难点：协调并较连贯地完成两个前滚翻,第6页,六、教学目标,1、经过情景教学，创设良好学习环境，激发学生参加体育活动兴趣并在活动中体验运动乐趣。,2、让学生自我体验并能展示身体各种滚动方法，初步接触连续前滚翻动作，知道连续前滚翻动作方法，并能基本完成。,3、使学生能充分展示自我、表现自我。发展身体灵敏性和协调性。并培养学生勇于创新，克服困难，主动上进品质和团结协作集体主义精神。,第7页,七、教学过程：,1、教师语言导入,2、“小刺猬热身”情节,3、新授“连续前滚翻”（小刺猬学本事）,(1)坡上前滚翻：,(2)激励限制前滚翻：,(3)夹物前滚翻：,(4)前滚翻蹲撑-前滚动：,(5)连续前滚翻：,(6)游戏“前滚翻绕物接力跑”,4、结束部分,(1)放松“幸福拍手歌”(2)课后小结,第8页,八、教法与学法,在本节课教学过程中，我紧紧围绕情景展开教学。经过一帮一练习、教师、优异生形体直观演示、表彰激励、身体不一样部位夹物练习、教学竞赛和激励性评价等教学伎俩让学生在情景学习过程中掌握动作要领，在学动作过程中享受玩乐趣。,第9页,九、教学评价,1.同伴评价学生依据同伴在练习中表现进行客观评价，以掌声为主。,2.小组评价：各组同学依据小练习情况，共同对组员进行评价，选出优异组员代表本组进行展示。,3.教师评价：教师依据学生动作完成情况和学习主动性，随时进行评价，以语言激励为主。,第10页,十、教学反思,1、成功之处：,（1）教师在练习中，善于发觉学生闪光点，及时进行表彰勉励，对学生动作、练习态度、情绪给予必定，激发学生练习兴趣。,（2）采取了小学生喜爱情景教学，让学生在愉悦情境之中进行练习。,第11页,十、教学反思,2、不足之处：,(1)在运动技能教学中，应抓住时机及时对学生进行体育锻炼知识渗透，明确学习技术动作不是为了掌握，而是学会锻炼身体方法。,(2)对教学重难点处理有方案，但实施过程中效果不理想。,第12页,十、教学反思,3、改进办法,(1)平时上课时要注意观察学生，充分积累、总结调动学生情绪方式方法。,(2)及时进行反思，在组织教学上下功夫。,第13页,敬请指导！,谢谢！,第14页,1、教学内容分析：,滚翻技巧教学，属于单一体操动作，有自我保护实用价值。联络到生活，让学生明确学习前滚翻目标，提升滚翻质量。让学生自我体验并能展示身体各种滚动方法，初步掌握连续前滚翻动作要领。发展身体灵敏性和协调性。,第15页,2、学生情况分析：,三年级学生普遍想象力丰富，模仿能力强。不过学习和练习时兴趣依赖性也比较强，自控能力较差，注意力极易分散，学生兴趣点较多，自主意识较弱。,本班学生共17名，男生11名，女生6名，其中有1名残疾女学生，因为刚接触此班，初步了解本班学生大部分身体素质很好，接收能力也是比很好班级。,第16页,教学难点突破,(1)坡上前滚翻：,要想处理连贯性教学难点，就必须确保第一个前滚翻正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚惯性，不然无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性练习伎俩。,第17页,教学重点处理,(2)激励限制前滚翻：,做完坡上前滚翻后，我奖励每人一朵大红花，戴在头顶稍前部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花做表彰激励伎俩，既提升孩子们练习兴趣，又把红花做为藏头限制物起到了一举两得教学效果第18页,教学重点处理,(3)夹物前滚翻：,为突破教学重点，依据学生不一样错误动作，采取身体不一样部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。,第19页,教学重点处理,(4)前滚翻蹲撑-前滚动：,让学生在头脑里产生连续滚翻概念，熟悉连续滚翻技巧。,第20页,教学重点处理,(5)连续前滚翻：,基本练习后，把学生分成三组，可在坡上做也可在平地练习，可做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标，既提升了学生学练主动性，活跃了课堂气氛；又表达了自主学习教学理念。,第21页,坡上前滚翻：,第22页,激励限制前滚翻：,第23页,夹物前滚翻：,第24页,前滚翻蹲撑-前滚动,：,第25页,连续前滚翻：,第26页,(6)游戏“前滚翻绕物接力跑”,第27页,(6)游戏“前滚翻绕物接力跑”,第28页,